학년      반      번   이름:

수행 평가

단원명

시와 음악의 어울림

제재명

아베 마리아

교과서

32~34쪽

1. 구노의 ‘아베 마리아’를 여러 성악가의 노래로 감상하고, 표현 능력 및 태도에 대해 분석하시오.

성악가	표현 능력	태도

2. 여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고, 각 곡의 음악적 특징과 분위기를 비교하시오.

(1) 구노의 ‘아베 마리아’

(2) 조스캥의 ‘아베 마리아’

(3) 바빌로프의 ‘아베 마리아’

구노의 ‘아베 마리아’
조스캥의 ‘아베 마리아’
바빌로프의 ‘아베 마리아’

수행 평가 지도안

단원명

1. 시와 음악의 어울림

제재명

아베 마리아

교과서

32~34쪽

평가 목표

여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고, 음악적 특징을 비교해 보자.

성취 기준

[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.

평가 유형

감상문 평가

영역

감상

평가 기준

상

여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고, 음악적 특징과 분위기를 비교할 수 있다.

중

여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고, 음악적 특징을 비교할 수 있다.

하

여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고, 느낌을 이야기할 수 있다.

평가상의 유의점

□ 여러 성악가의 노래를 비교하여 감상하고 느낌을 이야기할 수 있는지 확인한다.

□ 여러 작곡가의 ‘아베 마리아’를 감상하고 음악적 표현 특성에 대해 설명하는지 평가한다.

예시 답안

1.

성악가	표현 능력	태도
조수미	가사를 전달하는 목소리의 셈여림의 변화가 세밀하다.	같은 음형의 피아노 반주 위에 잔잔한 선율로 가사를 표현한다.
헤르만 프레이	음색과 음량의 변화가 세밀하게 표현한다.	악상의 표현과 감정을 부각시키는 느낌이 조금씩 다르며 집중하면서 비교 감상할 수 있다.

2.

구노의 ‘아베 마리아’	19세기를 대표하는 프랑스 작곡가 구노의 작품이다. 바흐의 ‘평균율 피아노곡집 제1권 제1번 C장조’를 사용하여 동형 아르페지오의 반복 진행한다. 성모송의 전체 가사를 사용하였으며, 반주와 가사에 어울리고 듣기에 친숙한 멜로디 선율을 만들어 덧붙였다.
조스캥의 ‘아베 마리아’	대위법적 무반주 다성 합창곡으로 소프라노 성부에서 시작된 합창으로 알토, 테너, 베이스에서 차례로 모방되어 나오는 모방 대위법으로 이루어져 있다. 라틴어 가사로 불리어지며 무반주 노래로 종교적인 엄숙한 분위기가 느껴진다.
바빌로프의 ‘아베 마리아’	카치니의 ‘아베 마리아’로 잘못 알려져 온 바빌로프의 ‘아베 마리아’는 급격한 전조 없이 잔잔하게 ‘아베 마리아’라는 두 단어만으로 전체를 이어가며 끊임없는 반복에 의한 선율이 느리게 진행된다.