학년      반      번   이름:

수행 평가

단원명

3. 우리 마음 우리 음악

제재명

침향무

교과서

104~105쪽

1. ‘만약 신라 불상이 움직인다면 어떤 춤과 동작이 될까?’ 하는 상상력으로 창작한 ‘침향무’를 감상하며, 곡의 이미지를 상상하시오.

2. 각 악장의 음악적 특징을 파악하며 감상하시오.

제1장
제2장
제3장

3. 가야금 산조 중 ‘휘모리’와 ‘침향무’ 3장을 영상으로 감상하며, 연주법의 차이를 비교하시오.

가야금 산조 연주법	오른손: 왼손: 시김새를 위한 농현, 퇴성 등을 한다.
침향무 연주법

수행 평가 지도안

단원명

3. 우리 마음 우리 음악

제재명

침향무

교과서

104~105쪽

평가 목표

가야금 창작 독주곡 ‘침향무’를 알아보고 감상할 수 있는가?

성취 기준

[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.

[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.

평가 유형

자기 평가, 감상문 평가

영역

감상, 비평

평가 기준

상

가야금 창작 독주곡 ‘침향무’를 알아보고 감상하며, 가야금 산조와 연주법을 비교할 수 있다.

중

가야금 창작 독주곡 ‘침향무’를 알아보고 감상할 수 있다.

하

가야금 창작 독주곡 ‘침향무’를 감상할 수 있다.

평가상의 유의점

□ ‘침향무’를 감상하며 작곡자의 작곡 의도 및 음악적 표현을 이해하였는지 확인한다.

□ ‘침향무’와 ‘산조’를 영상으로 감상하며 연주법을 비교할 수 있게 한다.

예시 답안

1.

생략

2.

제1장	3/4박자의 느릿한 중모리 가락으로 시작되는 1장은 느릿하면서도 우아한 춤을 연상시키며, 간절히 기원하는 듯한 내용을 담고 있다. 선율이 충분히 전개되면서, 엇중모리 가락을 거쳐 중중모리의 좀 더 활기찬 가락이 연주되고 이내 조용해지면서 2장으로 넘어간다.
제2장	2장의 처음은 매우 느린 도입부로 되어 있는데, 화음과 아르페지오가 이국적인 정취를 불러일으키면서 듣는 사람을 미지의 세계로 이끌어간다. 그러나 이 도입부는 짧게 끝나고, 곧이어 기대감에 차있는 듯한 가락이 약간 빠르게 연주되는데, 이때 오른손은 설레는 가슴의 고동을 나타내듯 음을 툭툭 끊어 스타카토로 연주한다. 이 부분에서 왼손으로 연주되는 높은 음역의 가락은 그 밝고 순수함이 이를 데 없다. 제2장의 끝은 제3장의 도입부 역할을 겸하고 있는데, 아르페지오로 시작되어 같은 음의 연타와 화음으로 이루어진 음형이 점차 빠르게 연주되면서 제3장으로 이어진다.
제3장	제3장은 매우 빠른 휘모리 가락으로 왼손으로는 화음을 계속 연주하고, 오른손으로는 말발굽 소리를 연상케 하는 빠른 3연음을 연주한다. 이때 장구는 휘모리장단으로 흥을 돋우고, 박진감을 더해간다. 곡은 다시 3연음의 음형으로 바뀌면서 새롭게 긴장이 고조되어 파도처럼 휘몰아친 다음에 갑자기 멈추는데 이때부터 종지부에 들어간다. 가야금의 조용한 하행 선율에 이어 가야금의 낮은 현을 손끝으로 급속히 문질러서 내며 점점 커졌다가 차츰 작아지면서 사라져간다. 앞부분을 회상하듯 아르페지오가 조용히 연주하면서 곡을 맺는다.

3.

가야금 산조 연주법	오른손: 줄을 뜯거나 튕겨서 연주한다. 왼손: 시김새를 위한 농현, 퇴성 등을 한다.
침향무 연주법	오른손뿐만 아니라 왼손도 가락을 연주하며, 양손을 사용하며 분산 화음 연주를 한다.