학년      반      번   이름:

수행 평가

단원명

3. 우리 마음 우리 음악

제재명

풍물놀이

교과서

96~97쪽

1. 풍물놀이를 감상하며 삼채장단과 이채장단이 연주되는 부분을 찾고, 빈칸을 채우시오.

(1) 삼채장단

꽹과리	갠 – 지	갠 – 지	갠 – 지	개 갱 –

징	징	징	징

장구	덩 – 따	쿵 – 따	쿵 – 따	쿵 따 –

북	둥	둥	둥 – 두	둥

(2) 이채장단

꽹과리	갱		갱		갯	갱

징	징				징

장구	덩		덩		덩	덩	따	따

북	둥		둥		둥	두

2. 풍물놀이와 사물놀이를 감상하고, 서로 다른 점을 찾아 비교하시오.

특징	풍물놀이	사물놀이
악기 구성	나발, 태평소, 꽹과리, 장구, 징, 북, 소고 등
연주 형태		주로 앉아서 연주
가락의 특징	맺는 가락과 푸는 가락이 반복된다.
연주 장소		대체로 무대 위

수행 평가 지도안

단원명

3. 우리 마음 우리 음악

제재명

풍물놀이

교과서

96~97쪽

평가 목표

장단의 변화를 느끼며, 풍물놀이를 감상할 수 있는가?

성취 기준

[12감비01-04] 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 이해하여 설명한다.

평가 유형

관찰 및 상호 평가

영역

감상

평가 기준

상

장단의 변화를 느끼며, 풍물놀이와 사물놀이를 비교하여 감상할 수 있다.

중

장단의 변화를 느끼며, 풍물놀이를 감상할 수 있다.

하

장단을 느끼며, 풍물놀이를 감상할 수 있다.

평가상의 유의점

□ 삼채장단과 이채장단이 연주되는 부분을 찾을 수 있는지 확인한다.

□ 풍물놀이와 사물놀이의 음악적 특징을 비교하여 설명할 수 있도록 지도한다.

예시 답안

1.

(1)

꽹과리	갠 – 지	갠 – 지	갠 – 지	개 갱 –	개 갱 –	갠 – 지	갠 – 지	개 갱 –

징	징	징	징		징	징	징

장구	덩 – 따	쿵 – 따	쿵 – 따	쿵 따 –	따 쿵 –	쿵 – 따	쿵 – 따	쿵 따 –

북	둥	둥	둥 – 두	둥	두 둥 –	둥	둥 – 두	둥

(2)

꽹과리	갱		갱		갯	갱			개개갱

징	징				징				징				징

장구	덩		덩		덩	덩	따	따	따구궁	따구궁	따	궁	따	따

북	둥		둥		둥	두			둥	두	둥	두	둥	두

2.

특징	풍물놀이	사물놀이
악기 구성	나발, 태평소, 꽹과리, 장구, 징, 북, 소고 등	꽹과리, 장구, 북, 징
연주 형태	서서 연주	주로 앉아서 연주
가락의 특징	맺는 가락과 푸는 가락이 반복된다.	느린 가락으로 시작하여 점점 빠른 가락으로 몰아간다.
연주 장소	대체로 실외의 넓은 마당	대체로 무대 위