1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 봄 오는 소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 사장조의 음계를 이해하고 계이름으로 노래를 부를 수 있다. 2) 4박자의 지휘에 맞추어 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 봄이 되면 나타나는 변화 이야기 나누기 ⦁ 봄이 되면 나타나는 자연과 일상생활의 변화를 떠올려 이야기 나눈다. □ ⦁ 새싹이 자라나고 꽃이 핀다. ⦁ 날씨가 따뜻해진다. ⦁ 옷차림이 가벼워진다. ⦁ 새로운 선생님과 친구들을 만난다.
전개 (30’)	[활동 1] 노랫말의 아름다움 느끼며 노래 부르기 (15’)	◉ 시를 낭송하듯 노랫말 읽기 ⦁ 노랫말을 어디에서 끊어 읽으면 좋을지 살펴본다. (한 단씩 읽는다, 숨표가 있는 곳에서 끊어 읽는다.) ⦁ 끊어 읽는 부분을 생각하며 시를 낭송하듯 노랫말을 읽는다. ⦁ 노랫말이 주는 느낌을 이야기 나눈다. ◉ 제재곡 익히기 ⦁ 제재곡을 듣는다. ⦁ 교사의 범창을 따라 프레이즈를 살려 노래를 부른다. ⦁ 악보에서 이음줄이 있는 부분을 찾고 의미를 이해한다. ⦁ 이음줄을 표현하며 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ⦁ 악보에서 셈여림 기호를 찾고 의미를 이해한다. ⦁ 셈여림을 표현하며 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 2] 사장조의 음계와 주요 3화음 알아보기 (15’)	◉ 사장조 음계 이해하기 ⦁ 사장조 음계를 살펴보며 으뜸음의 음이름을 확인한다. (사) ⦁ 사장조 음계의 특징을 알아본다. ⦁ ‘올림 바’ 음에 유의하며 사장조 음계를 멜로디언으로 연주한다. ⦁ 사장조의 음계를 계이름으로 읽고, 다장조의 음계와 비교한다. □ ⦁ ‘도’의 위치가 다르다. ⦁ 3~4음, 7~8음이 반음인 점이 같다. ⦁ 계이름은 ‘도’부터 시작한다. ◉ 사장조의 주요 3화음 이해하기 ⦁ 주요 3화음의 의미를 떠올린다. ⦁ 사장조의 으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음을 확인한다. ⦁ 사장조 주요 3화음을 멜로디언으로 연주한다. ⦁ 사장조 주요 3화음을 자리바꿈하여 멜로디언으로 연주한다.	□
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 사장조 계이름으로 노래 부르는 수업을 진행할 것을 예고한다.

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(2차시) 봄 오는 소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 사장조의 음계를 이해하고 계이름으로 노래를 부를 수 있다. 2) 4박자의 지휘에 맞추어 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 사장조 음계 알아보기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘봄 오는 소리’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 3] □에 계이름 적어 보고 계이름으로 노래 부르기 (10’)	◉ □에 계이름 적기 ⦁ 사장조의 음계를 떠올리며 첫 음의 계이름을 확인한다. (‘미’) ⦁ □에 계이름을 적는다. ◉ 계이름으로 노래 부르기 ⦁ 첫째 단과 둘째 단을 계이름으로 노래 부른다.	□교과서
	[활동 4] 여린내기 알아보기 (10’)	◉ 여린내기 이해하기 ⦁ 교과서 11쪽에 제시된 악보를 보며 여린내기를 이해한다.	□교과서 ※ 여린내기는 못갖춘마디와 동일한 의미이지만, 최근에 ‘못갖춘’의 용어가 언어적으로 부정의 의미로 인식되어 ‘여린내기’ 용어가 선호되기도 한다는 것을 인지하고 지도한다.
	[활동 5] 4박자 지휘에 맞추어 노래 부르기 (10’)	◉ 4박자 지휘 익히기 ⦁ 4박자 지휘를 떠올려 연습한다. ⦁ 여린내기 악곡에 알맞은 예비박을 연습한다. ⦁ 여린내기에 유의하며 노래에 맞추어 지휘를 연습한다. ◉ 지휘에 맞추어 노래 부르기 ⦁ 교사의 지휘에 맞추어 노래를 부른다. ⦁ 짝의 지휘에 맞추어 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 친구의 지휘에 맞추어 다 함께 노래 부르기 ⦁ 학생들 중 한 명을 지휘자로 정하고 지휘에 맞추어 다 함께 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보