1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 국악 현악기의 음색

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 국악 현악기의 음색과 연주하는 방법을 분류할 수 있다. 2) 소리의 어울림과 한배의 변화를 느끼며 악곡을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 악기 이름 맞히기 ⦁ 악기의 일부분이 확대된 사진을 보며 이름을 맞힌다.	※ 시각 자료는 가야금, 해금과 같이 익숙한 악기를 우선적으로 제시하여 학생들의 흥미를 이끌어 내도록 한다.
전개 (30’)	[활동 1] 다양한 국악 현악기 소리를 들어 보고 음색 구별하기 (15’)	◉ 다양한 현악기 살펴보기 ⦁ 교과서 그림을 살펴보면서 다양한 국악 현악기의 종류를 알아본다. ⦁ 악기별로 어떤 차이점이 있는지 살펴보고 이야기 나눈다. □ 악기의 크기와 구조, 재료, 연주 자세, 연주 도구. ◉ 국악 현악기 소리를 듣고 음색의 특징 느끼기 ⦁ 음원을 듣고 악기별 음색의 느낌을 이야기 나누다. □ ⦁ 가야금: 소리가 높고 맑다, 밝은 느낌을 준다. ⦁ 거문고: 소리가 낮고 굵은 소리를 낸다, 씩씩한 느낌이 있다. ⦁ 아쟁: 소리가 매우 낮고 울림이 크다, 애절하고 슬픈 느낌이 든다. ⦁ 해금: 음량이 크고 줄을 긁는 느낌이 잘 느껴진다. ⦁ 양금: 음색이 맑고 예쁘며 소리가 작다, 금속성의 소리가 난다.	□교과서
	[활동 2] 국악 현악기를 연주하는 방법에 따라 분류하기 (15’)	◉ 연주하는 방법에 따라 분류하기 ⦁ 연주 영상이나 사진을 보며 연주 방법을 관찰한다. ⦁ 연주하는 방법에 따라 구분한다. ◉ 음색 듣고 악기 맞히기 ⦁ 교사가 제시하는 악기 소리를 듣고 어떤 악기인지 맞힌다.	□교과서/음원
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ “천년만세” 중 ‘양청도드리’를 감상하며 소리의 어울림과 한배의 변화를 느끼는 수업을 진행할 것을 예고한다.

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(2차시) 국악 현악기의 음색

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 국악 현악기의 음색과 연주하는 방법을 분류할 수 있다. 2) 소리의 어울림과 한배의 변화를 느끼며 악곡을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 국악 현악기의 소리 듣고 음색 구별하기 ⦁ 국악 현악기 소리를 듣고 음색의 특징을 느껴 본다.	□음원
전개 (30’)	[활동 3] “천년만세” 중 ‘양청도르리’를 감상하며 소리의 어울림과 한배의 변화 느끼기 (15’)	◉ 악곡 이해하기 ⦁ “천년만세”를 알아본다. ⦁ ‘양청도드리’를 알아본다. ◉ 악곡 감상하기 ⦁ “천년만세” 중 ‘양청도드리’를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. □ 경쾌하고 빠른 느낌이 든다. ⦁ 연주에 사용된 악기를 알아본다. □ 거문고, 가야금, 해금, 대금, 세피리, 장구. ⦁ 연주에 사용된 악기를 현악기와 관악기, 타악기로 구분한다. ⦁ 음색의 어울림을 생각하며 “천년만세” 중 ‘양청도드리’를 다시 감상한다. ◉ 한배의 변화 느끼며 악곡 감상하기 ⦁ ‘양청도드리’를 감상하며 한배의 변화가 느껴지는 부분에서 손을 들어 표현한다. ⦁ 한배에 맞추어 손뼉을 치며 다시 감상한다. ⦁ 한배의 변화가 주는 느낌을 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 경쾌하고 빠른 한배의 가락과 느리고 여유 있는 한배의 가락이 연결되어 있는 것이 흥미롭다. ⦁ 한배가 변화하는 부분의 연결 가락이 매력 있다.	□음원
	[활동 4] 가장 마음에 드는 음색의 국악 현악기를 선택하여 느낌 발표하기 (15’)	◉ 가장 마음에 드는 음색의 국악 현악기 선택하기 ⦁ 가장 마음에 드는 국악 현악기를 선택하고 그 이유를 생각한다. ⦁ 자신의 의견과 생각을 짧은 글로 정리한다. □ 거문고: 술대로 줄을 뜯고 내리치며 연주해서 현악기인데도 타악기 같은 느낌의 소리를 들을 수 있었다. 다른 현악기에서는 들을 수 없는 독특한 매력이 느껴졌다. ◉ 선택한 악기의 음색 느낌 발표하기 ⦁ 자신의 의견과 생각을 정리하여 발표한다. ⦁ 나와 친구들의 의견을 비교하며 발표를 듣는다.	※ 학생들이 자신의 의견을 발표할 때 그 악기를 선택한 이유를 함께 말하도록 하고, 친구의 의견을 들을 때는 수용적인 태도로 경청할 수 있도록 지도한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 친구의 발표 듣고 의견 나누기 ⦁ 친구의 발표 중에서 인상적인 점, 새롭게 알게 된 점 등을 떠올린다. □ 나는 활대로 줄을 문지르는 소리를 들었을 때 거칠고 불편하다고만 느꼈는데 친구는 애절하고 슬픈 분위기를 표현하는 매력적인 연주 방법이라고 생각한 점이 인상 깊었다.