2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 늴리리야

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 경토리의 특징을 알 수 있다. 2) 굿거리장단을 익혀 장구로 연주하고 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01]: 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02]: 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 사투리와 관련된 경험 이야기하기 ⦁ 사투리를 들어 본 경험을 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 경상도 지역의 사투리를 들었을 때 독특한 억양을 느꼈다. ⦁ 제주특별자치도에 여행 갔을 때 간판에서 신기한 단어를 본 적이 있다.
전개 (30’)	[활동 1] 경토리의 특징 알아보기 (15’)	◉ 제재곡 감상하기 ⦁ 전문가의 노래를 듣고 느낌을 이야기한다. □ ⦁ 밝고 경쾌한 느낌이 든다. ⦁ 가락이 화려하다. ◉ 경토리의 특징 알아보기 ⦁ 경토리의 특징을 알아본다. ⦁ 악보를 살펴보며 악곡에 사용되는 5음(솔, 라, 도, 레, 미)을 확인한다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 2] 경토리의 특징을 살려 노래 부르기 (15’)	◉ 노랫말 읽기 ⦁ 노랫말을 읽고 의미를 이해한다. - 늴리리야: 피리의 음색을 표현한 구음. - 청사초롱: 혼례식에 주로 사용되던 푸른 천과 붉은 천을 두른 초롱. - 백옥: 빛깔이 하얀 옥. - 낭군: 젊은 여자가 남편이나 연인을 부르던 말. ⦁ 노랫말에서 느껴지는 곡의 분위기를 이야기한다. □ 떠나간 임이 돌아오기를 간절히 바라는 마음이 느껴진다. ◉ 말붙임새 익히기 ⦁ 굿거리장단의 기본박을 손뼉으로 치며 말붙임새를 읽는다. ◉ 경토리의 특징 살려 노래 부르기 ⦁ 전문가나 교사의 범창을 듣고 한 장단씩 따라 부른다. ⦁ 익숙해지면 세 장단씩 연결해서 부른다. ⦁ 반주에 맞추어 부른다. ⦁ 잔가락에 유의하여 제재곡 전체를 부른다.	□
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 굿거리장단의 장단꼴을 익혀 장구로 연주하는 수업을 진행할 것을 예고한다.

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 늴리리야

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 경토리의 특징을 알 수 있다. 2) 굿거리장단을 익혀 장구로 연주하고 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01]: 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02]: 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 경토리의 특징 알아보기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘늴리리야’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 3] 굿거리장단의 장단꼴을 익혀 장구로 연주하기 (15’)	◉ 굿거리장단의 구음 익히기 ⦁ 장단의 다는형과 맺는형을 이해한다. - 다는형: 가락이 계속되는 느낌일 때 치는 장단꼴 - 맺는형: 가락이 끝나는 느낌일 때 치는 장단꼴 ⦁ 교사의 기본박에 맞추어 굿거리장단의 다는형 구음을 익힌다. ⦁ 교사의 기본박에 맞추어 굿거리장단의 맺는형 구음을 익힌다. ⦁ 다는형과 맺는형 장단꼴의 구음이 익숙해질 때까지 반복 연습한다. ◉ 장구로 굿거리장단 연주하기 ⦁ 장구의 연주 방법을 떠올린다. ⦁ 구음을 하며 굿거리장단의 다는형과 맺는형을 장구로 연습한다. ⦁ 익숙해질 때까지 다양한 방법으로 반복하여 연습한다. □ ⦁ 다는형과 맺는형 장단을 연결하여 연주하기. ⦁ 두 모둠으로 나누어 다는형과 맺는형 장단을 주고받으며 연주하기. ◉ 장단의 세를 표현하며 장구 연주하기 ⦁ 굿거리장단 악보에서 장단의 세가 나타난 곳을 찾는다. (제1박 1소박과 제3박 3소박) ⦁ 장단의 세를 표현하며 굿거리장단을 연주한다.	□제재곡 음원/악보/장구
	[활동 4] 굿거리장단에 맞추어 즐겁게 노래 부르기 (15’)	◉ 노래에 맞추어 굿거리장단 연주하기 ⦁ 맺는형과 다는형 장단이 쓰이는 곳을 확인한다. (세 장단으로 된 가락이 반복되는 형태이므로 셋째 장단에만 맺는형 장단을 연주한다.) ⦁맺는형과 다는형에 유의하며 음원이나 교사의 범창에 맞추어 굿거리장단을 연주한다. ◉ 굿거리장단 반주에 맞추어 노래 부르기 ⦁ 교사의 장단 연주에 맞추어 ‘늴리리야’를 부른다. ⦁ 학급을 노래와 장구 반주 두 모둠으로 나누어 노래를 부른다. ⦁ 역할을 바꾸어 노래를 부르고 장구 연주를 한다.	□제재곡 음원/악보/장구
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 굿거리장단과 다른 장단의 차이점 이야기하기 ⦁ 굿거리장단과 다른 장단의 차이점을 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 다른 장단에서는 볼 수 없었던 ‘기덕’과 ‘더러러러’가 있었다. ⦁ 자진모리장단보다 한배가 긴 느낌이 든다.