2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 나무의 노래

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 빠르기말을 이해하고 빠르기의 변화를 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 성부의 어울림을 생각하며 부분 2부 합창을 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 윤동주 시인의 동시 ‘나무’를 읽고 느낌 이야기하기 ⦁ 윤동주 시인의 동시 ‘나무’를 읽는다. ⦁ 시를 읽고 떠오르는 장면이나 느낌을 나눈다. □ ⦁ 바람이 불어 나무가 흔들리는 장면이 떠오른다. ⦁ 나무가 살아 있는 것처럼 느껴진다.	□
전개 (30’)	[활동 1] 느낌을 담아 노래 부르기 (10’)	◉ 노랫말의 분위기 생각하며 노래 듣기 ⦁ 노랫말을 읽고 상상한 장면이나 분위기를 이야기 나눈다. □ ⦁ 나무가 노래하고 대화하는 장면을 상상했다. ⦁ 다정하고 따뜻한 분위기의 노랫말인 것 같다. ⦁ 노랫말과 제재곡의 분위기를 생각하며 노래를 듣고 느낌을 이야기 나눈다. □ ⦁ 즐거운 분위기의 노랫말과 악곡이 잘 어울리는 노래이다. ⦁ 악곡의 분위기가 중간에 경쾌하게 바뀌어서 재미있다. ◉ 노래의 리듬 익히기 ⦁ 4박자의 강약을 신체 표현으로 표현하며 노래를 듣는다. ⦁ 일정박에 맞추어 주요 리듬꼴을 노랫말로 따라 읽으며 익힌다. ⦁ 일정박에 맞추어 익힌 주요 리듬꼴을 바탕으로 제재곡 전체의 리듬을 노랫말로 읽는다. ◉ 노랫말의 분위기와 음악적 특징 살려 노래 익혀 부르기 ⦁ 숨표를 기준으로 하는 자연스러운 프레이징에 따라 노래를 듣고 따라 부른다. ⦁ 노래를 부를 때 고려해야 할 음악 기호와 특징을 살펴본다. □ 여린내기(못갖춘마디), 셈여림표(𝆐𝆏, 𝆐𝆑, 𝆑), 숨표( , ) ⦁ 노랫말의 분위기와 음악적 특징을 살려 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보 ※ 이 곡은 여린내기 악곡으로 노랫말이 4/4박자의 네 번째 박에서 시작되는 곳이 많음을 알려 주고 자연스럽게 읽도록 지도한다. ※ <활동 1>의 노래는 악곡 익히기에 중점을 두고 <활동 2>에서 빠르기 개념을 학습한 이후 빠르기 요소를 적용하여 부를 수 있도록 지도한다.
	[활동 2] 빠르기말 알아보고 빠르기의 변화를 살려 노래 부르기 (10’)	◉ 악곡 전체의 빠르기를 지시하는 빠르기말 알아보기 ⦁ 악곡의 빠르기를 지시하는 빠르기말을 읽으며 뜻을 알아본다. ⦁ 다양한 빠르기의 악곡을 찾아 감상하며 음악의 빠르기에 따른 분위기를 느껴 본다. ⦁ 음악을 다시 감상하며 빠르기에 맞추어 신체 표현을 한다. □ ⦁ 음악에 맞추어 걷기. ⦁ 손가락으로 책상 두드리기. ◉ 빠르기 변화를 나타내는 기호 알아보기 ⦁ 빠르기 변화를 나타내는 기호를 찾아 읽고 뜻을 알아본다. - rit.(리타르단도): 점점 느리게 ◉ 빠르기의 변화를 살려 노래 부르기 ⦁ 제재곡에 나타난 빠르기의 변화를 찾아 이야기 나눈다. □ 조금 느리게 → 마디 9에서 점점 느려지다가 늘임표(□)에서 원래 음의 2~3배 늘여 부르기 → 빠르게 ⦁ 악곡 일부의 빠르기가 변하는 부분에 유의하며 ‘조금 느리게’ 부분을 노래 부른다. (~마디 10) ⦁ rit.와 □ 부분에 유의하며 노래 부른다. (마디 9~10) - □ (페르마타, 늘임표): 실제로 적혀 있는 길이보다 길게 늘여서 연주하라고 지시하는 표로, 늘이는 길이는 악곡의 감정을 생각하여 2~3배로 연주한다. ⦁ 일정박을 손뼉 치며 ‘빠르게’ 부분을 노래 부른다. (마디 11~끝) ⦁ 교사의 지휘에 맞추어 빠르기의 변화를 살려 제재곡 전체를 부른다.	□교과서/음원/악보
	[활동 3] 빠르기에 따라 노래의 분위기가 어떻게 바뀌는지 이야기하기 (10’)	◉ 빠르기에 따라 곡의 분위기가 어떻게 바뀌는지 이야기하기 ⦁ ‘조금 느리게’ 부분의 분위기를 이야기 나눈다. □ 서정적이다, 아름답다, 차분하다. ⦁ ‘빠르게’ 부분의 분위기를 이야기 나눈다. □ 경쾌하다, 신난다, 즐겁다. ◉ 악곡의 빠르기를 바꾸어 노래하기 ⦁ ‘조금 느리게’ 부분은 ‘빠르게’, ‘빠르게’ 부분은 ‘조금 느리게’ 바꾸어 노래를 부른다. ⦁ 악곡의 빠르기를 바꾸어 노래 부른 느낌을 이야기 나눈다. □ 노래의 분위기가 달라진다. ⦁ 빠르기가 음악의 분위기에 미치는 영향을 이야기 나눈다. □ ⦁ 빠르기에 따라 다른 분위기의 음악을 만들 수 있다. ⦁ 빠르기가 음악의 분위기에 미치는 영향이 크다는 것을 느낄 수 있다.	□교과서/음원/악보
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창 하는 수업을 진행할 것을 예고한다.

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 나무의 노래

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 빠르기말을 이해하고 빠르기의 변화를 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 성부의 어울림을 생각하며 부분 2부 합창을 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 빠르기 변화 살려 노래 부르기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘나무의 노래’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 4] 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창 하기	◉ 여린내기로 노래 부르기 ⦁ 여린내기에 유의하여 노래를 부른다. ◉ 부분 2부 합창 부분 살펴보기 ⦁ 악보를 살펴보며 부분 2부 합창 부분을 찾는다. (마디 9~14, 마디 19~끝) ◉ 아래 성부 가락 익히기 ⦁ 자연스러운 프레이징에 따라 아래 성부 가락을 악보를 보고 부르며 익힌다. ⦁ 임시표가 나오는 부분의 반음 진행에 유의하며 정확한 음정으로 노래를 익힌다. ⦁ 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부르며 부분 2부 합창 부분에서는 아래 성부를 부른다. ◉ 위 성부 연습하기 ⦁ 높은음에 유의하며 위 성부 가락을 연습한다. ◉ 성부의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창 하기 ⦁ 위 성부와 아래 성부로 역할을 나눈다. ⦁ 2부 합창 부분을 부분 연습하며 소리의 어울림을 느낀다. ⦁ 성부의 어울림을 느끼기 위해 생각해야 할 것을 이야기 나눈다. ⦁ 성부의 어울림을 느끼며 반주에 맞추어 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 녹음하여 들어 보고 성부의 어울림이 좋지 않은 곳을 찾아 다시 부분 연습한다. ⦁ 교사의 지휘에 맞추어 음악적 특징을 살려 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 반주에 맞추어 부분 2부 합창을 녹음하여 들으며 성부의 어울림을 느낀다.	□제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 노랫말의 분위기와 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창 하기 ⦁ 학습한 내용을 적용하여 노랫말의 분위기와 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 부분 2부 합창을 한 과정을 돌아보며 소감을 이야기 나눈다.	□제재곡 음원/악보