3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 돔소소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 메나리토리를 이해할 수 있다. 2) 가락의 일부를 바꾸어 노래를 부를 수 있다. 3) 다양한 메나리토리 음악을 감상하고 느낌을 이야기할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 동부 지역의 지형 사진을 보고 조상들의 생활 모습 이야기 나누기 ⦁ 태백산맥 동쪽 동부 지역의 지형적 특징을 살펴보고 옛날 사람들의 생활 모습을 상상하여 이야기한다. □ ⦁ 높은 산이 많아서 다른 곳으로 이동하기 힘들었을 것 같다. ⦁ 산에서 일하는 직업을 가진 사람이 많았을 것 같다. ⦁ 산맥이 가로막고 있어서 다른 지역과 문화가 달랐을 것 같다.
전개 (30’)	[활동 1] 메나리토리의 특징 알아보기 (15’)	◉ 제재곡 감상하기 ⦁ 노랫말의 의미를 생각하며 전문가의 노래를 듣는다. □ ⦁ 돔소: 서로 돕자 ⦁ 악곡의 분위기나 특징 등을 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 같은 가락과 노랫말이 반복되어 쉽게 느껴진다. ⦁ 조상들이 어떨 때 부르던 악곡인지 궁금하다. ◉ 메나리토리의 특징 알아보기 ⦁ 메나리토리의 특징을 알아본다. ⦁ 제재곡을 다시 들으며 ‘라’ 음에서 ‘솔’ 음을 거쳐 ‘미’ 음으로 내려가는 메나리토리의 특징이 나타난 부분을 찾아 악보에 표시한다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 2] 메나리토리의 특징을 생각하며 메기고 받으며 노래 부르기 (15’)	◉ 악곡의 구조 파악하기 ⦁ 메기고 받는 형식을 알아보고 악보에서 확인한다. ◉ 말붙임새 익히기 ⦁ 교사가 제시하는 기본박에 맞추어 두 장단씩 노랫말을 읽는다. ⦁ 노랫말의 리듬감을 표현하며 제재곡 전체를 연결하여 읽는다. ◉ 제재곡 익히기 ⦁ 손뼉으로 기본박을 치며 전문가의 노래나 교사의 범창을 듣고 한 장단씩 따라 부른다. ⦁ 한 장단씩 부르기에 익숙해지면 두 장단, 네 장단씩 연결하여 노래를 부른다. ⦁ 음원 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ◉ 메기고 받으며 노래 부르기 ⦁ 학급을 두 모둠으로 나누어 메기고 받으며 노래를 부른다. ⦁ 역할을 바꾸어 메기고 받으며 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 메나리토리의 구성음을 사용하여 받는소리 가락의 일부를 바꾸어 부르는 수업을 진행할 것을 예고한다.

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 돔소소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 메나리토리를 이해할 수 있다. 2) 가락의 일부를 바꾸어 노래를 부를 수 있다. 3) 다양한 메나리토리 음악을 감상하고 느낌을 이야기할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 메나리토리의 특징 알아보기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘돔소소리’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 3] 메나리토리의 구성음을 사용하여 받는소리 가락의 일부를 바꾸어 부르기 (15’)	◉ 받는소리 가락의 일부 바꾸기 ⦁ 가락선 악보를 그리는 방법을 알아보고 가락의 일부를 바꾼다. ◉ 바꾼 가락을 노래로 발표하기 ⦁ 자신이 만든 가락에 노랫말을 붙여 노래를 연습한다. ⦁ 모둠 친구들 앞에서 내가 만든 노래를 발표한다. ⦁ 메나리토리의 특징이 잘 드러나는지 생각하며 친구들이 만든 노래를 듣는다. ◉ 가락을 창작해 본 느낌 이야기하기 ⦁ 가락을 창작해 본 소감을 이야기 나눈다. □ 가락을 창작해 보면서 올라갈 때와 내려갈 때 메나리토리의 특징을 정확하게 이해할 수 있었다.	□제재곡 음원/악보 ※ ‘미’ 음에서 ‘라’ 음으로 올라가는 가락은 바로 올라가고 ‘라’ 음에서 ‘미’ 음으로 내려갈 때는 ‘솔’ 음을 거칠 수 있도록 사전에 지도한다.
	[활동 4] 여러 지역의 동부 민요를 감상해 보고 느낌 이야기 나누기 (15’)	◉ 여러 지역의 동부 민요 감상하기 ⦁ 여러 지역의 동부 민요를 알아본다. □ 강원특별자치도 ‘강원도 아리랑’, 경상도 ‘상주 모심기소리’, 함경도 ‘신고산타령’. ⦁ 메나리토리의 특징이 잘 드러나는지 생각하며 여러 지역의 동부 민요를 감상한다. ◉ 메나리토리의 분위기 이야기 나누기 ⦁ 메나리토리의 특징이 나타난 부분을 떠올려 보고 악곡에서 느껴지는 분위기를 이야기한다. □ 올라갈 때와 내려갈 때 나타나는 토리의 특징이 공통적으로 느껴졌다.	□음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 다양한 동부 민요를 감상한 느낌 이야기하기 ⦁ 다양한 동부 민요를 감상한 느낌을 자유롭게 발표한다. □ 동부 민요를 부르는 지역이 위아래로 길게 분포하지만 메나리토리라는 공통된 특징이 있다는 것을 알게 되었다.