3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 자랑스러운 음악 국가유산

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 우리나라의 음악 국가유산을 찾아 감상하고 그 가치를 이야기할 수 있다. 2) “종묘제례악”의 특징을 알아보고 음악을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-05] 우리나라 음악 국가유산을 찾아 듣고 국악의 가치를 인식한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 우리 지역의 자랑거리 생각하기 ⦁ 우리 지역을 방문한 사람에게 소개하거나 자랑하고 싶은 것을 생각한다. □ 유적, 유물, 역사 인물, 무형유산, 유명한 음식.
전개 (30’)	[활동 1] 국가 무형유산으로 지정된 음악 국가유산을 알아보고 그 가치에 대하여 생각해 보기	◉ 국가유산 알아보기 ⦁ 국가유산을 알아본다. ⦁ 교과서 60~61쪽에 제시된 음악 국가유산을 살펴본다. - 서울: 종묘제례악 - 진도: 강강술래 - 통영: 통영 오광대 - 제주: 칠머리당 영등굿 ◉ “종묘제례악” 알아보기 ⦁ “종묘제례악”의 의미를 알아본다. ⦁ “종묘제례악”을 감상하고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 제례 규모가 매우 크다고 생각되었고 엄숙한 분위기가 느껴졌다. ⦁ 종묘가 매우 넓고 아름답게 만들어진 공간이라고 생각된다. ⦁ 많은 사람이 느린 음악에 동작을 맞추어 춤추는 것이 인상적이었다. ◉ ‘강강술래’ 감상하고 특징 알아보기 ⦁ ‘강강술래’를 알아본다. ⦁ ‘강강술래’를 감상하고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 여러 가지 노래와 놀이가 연결되어 있어서 재미있다. ⦁ 아는 노래가 많아서 즐겁게 감상할 수 있다. ◉ ‘제주 칠머리당 영등굿’ 감상하고 특징 알아보기 ⦁ ‘제주 칠머리당 영등굿’을 알아본다. ⦁ ‘제주 칠머리당 영등굿’을 감상하고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나눈다. □ 위험한 바다에서 일하는 사람들의 바람이 잘 느껴졌다. ◉ ‘강릉 단오제’ 감상하고 특징 알아보기 ⦁ ‘강릉 단오제’를 알아본다. ⦁ ‘강릉 단오제’를 감상하고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 오랫동안 전해져 내려온 마을 축제가 앞으로도 계속되었으면 좋겠다. ⦁ 대사가 없는 가면극인데 몸짓이나 움직임만으로도 재미있었다. ◉ ‘통영 오광대’ 감상하고 특징 알아보기 ⦁ ‘통영 오광대’를 알아본다. ⦁ ‘통영 오광대’를 감상하고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 힘차고 시원한 탈춤 동작이 멋있었다. ⦁ 우리나라의 많은 지역에 다양한 탈놀이가 전승되고 있는 것이 흥미로웠다. ⦁ 탈춤 공연을 직접 보고 싶다는 생각이 들었다. ◉ 국가유산의 가치 생각하기 ⦁ 국가유산의 가치를 생각하고 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 우리나라의 고유한 문화를 나타내는 중요한 의미가 있다. ⦁ 조상들이 오랫동안 지켜 온 국가유산이므로 우리가 잘 보존해서 후대에 남겨 주어야 한다. ⦁ 우리가 잘 모르는 국가유산을 조금 더 배워 보고 싶다는 생각이 들었다.	□교과서/음원 ※ 종묘제례는 시각적·청각적인 경험이 필요하기 때문에 영상 자료를 활용하여 지도한다.
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ “종묘제례악”의 특징 알아보고 감상하는 수업을 진행할 것을 예고한다.

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 자랑스러운 음악 국가유산

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 우리나라의 음악 국가유산을 찾아 감상하고 그 가치를 이야기할 수 있다. 2) “종묘제례악”의 특징을 알아보고 음악을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-05] 우리나라 음악 국가유산을 찾아 듣고 국악의 가치를 인식한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 국가 무형유산으로 지정된 음악 국가유산 알아보기 ⦁ 국가 무형유산으로 지정된 음악 국가유산에 대해 이야기해 본다.
전개 (30’)	[활동 2] “종묘제례악”의 특징 알아보고 감상하기 (15’)	◉ 교과서의 그림과 사진 살펴보기 ⦁ 교과서에 수록된 그림을 살펴본다. ◉ “종묘제례악” 알아보기 ⦁ “종묘제례악”을 알아본다. ⦁ ‘보태평’과 ‘정대업’을 알아본다. ◉ “종묘제례악” 감상하기 ⦁ “종묘제례악”을 감상한다. □ ‘보태평’ 중 전폐희문, ‘정대업’ 중 소무. ◉ 감상한 느낌 나누기 ⦁ “종묘제례악”을 감상한 느낌을 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 제사 음악이 지닌 진지하고 엄숙한 느낌이 인상적이다. ⦁ 느린 음악에 어울리는 춤 동작이 멋있다.	□교과서/음원
	[활동 3] “종묘제례악”에 사용되는 타악기 중 하나를 선택하여 조사하기 (15’)	◉ “종묘제례악”을 감상하며 인상적인 악기 선택하기 ⦁ 누리집 검색 등을 활용하여 “종묘제례악”에 사용되는 악기를 조사한다. □ ⦁ 태평소, 대금, 해금. ⦁ 교과서에 제시된 타악기를 알아본다. □ ⦁ 박, 축, 어, 편종, 편경. ⦁ 교과서에서 제시한 타악기 중 인상적인 악기를 골라 이름과 특징, 연주 방법을 조사한다. ⦁ 다른 악기를 조사하고 정리한 뒤 친구와 자료를 바꾸어 읽는다.	□교과서/음원 ※ “종묘제례악”에 사용되는 악기를 다양하게 제시하고, 영상 자료를 활용하여 악기 이름뿐 아니라 연주 방법까지 찾아볼 수 있도록 충분한 시간을 제공한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 음악 국가유산에 관한 자신의 생각과 의견을 자유롭게 발표하기 ⦁ 음악 국가유산을 지켜야 하는 이유와 계승 방법, 내가 할 수 있는 일을 생각해 보고 자유롭게 이야기한다. □ ⦁ 조상들이 남긴 역사적, 민족적, 정신적 가치가 있기 때문이다. ⦁ 과거와 현재를 이어 주는 귀중한 자료라고 생각한다. ⦁ 우리 지역에서 이루어지는 축제나 행사, 공연에 관심을 갖고 참여한다.