3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 3단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 3단원에서 배운 악곡에 관해 이야기하기 ◉ 땅따먹기 놀이 방법 알아보기 ⦁ 지도 방향 출발점에서 게임이 시작되며 가위바위보를 해서 이긴 사람부터 할 수 있도록 놀이 방법 및 놀이 규칙을 자세히 설명한다. 지우개가 멈춘 칸의 활동을 수행해야 색연필로 땅을 색칠할 수 있다는 것을 알려주고, 놀이할 때의 태도 및 유의점도 자세히 안내한다. 열린 분위기를 조성하여 즐겁게 활동에 참여하는 데 중점을 두도록 한다.	□교과서
전개 (30’)	[활동 1] 친구와 함께 땅따먹기 놀이하기	◉ 문제 1: 무릎장단을 치며 평시조 ‘동창이’ 부르기 ⦁ 지도 방향 평시조 ‘동창이’의 초장을 부르고 이를 상호 평가할 수 있는 시간을 준다. 단, 평가 시 노래를 부르는 활동 보다 평시조 장단에 관한 이해에 중점을 두도록 한다. ◉ 문제 2: 칼림바로 ‘할아버지의 낡은 시계’ 연주하기 ⦁ 지도 방향 칼림바의 바른 연주 자세와 주법으로 ‘할아버지의 낡은 시계’를 연주할 수 있도록 한다. 심화 활동으로 친구와 함께 리코더와 칼림바 2중주를 통해 소리의 어울림을 느끼는 활동을 제시할 수 있다. ◉ 문제 3: 메나리토리의 특징을 생각하며 노래하기 ⦁ 지도 방향 ‘돔소소리’를 노래 부르고 악보에서 직접 메나리토리의 구성음과 특징을 찾아보는 활동을 통해 해당 토리의 특징을 스스로 인식하고 이해할 수 있도록 한다. ◉ 문제 4: 일정박을 치며 ‘가을 들판’ 노래 부르기 ⦁ 지도 방향 일정박을 치며 쉼표와 붙임줄에 유의하여 ‘가을 들판’을 노래 부르도록 하고 심화 활동으로 친구와 함께 부분 2부 합창을 하는 활동을 제시할 수도 있다. ◉ 문제 5: 빌헬름 텔 이야기 말하기 ⦁ 지도 방향 평가를 하기 전 “빌헬름 텔 서곡”에 관해 배운 내용을 간단히 복습한 후 활동을 진행한다. 평가 후에는 ‘새벽’, ‘폭풍우’, ‘고요함’, ‘스위스 군대의 행진’ 장면을 어떤 악기로 표현했는지 친구와 함께 이야기하는 심화 활동을 제시할 수도 있다. ◉ 문제 6: 속담으로 만든 노래 부르기 ⦁ 지도 방향 수업에서 만든 ab 형식의 속담 노래를 친구에게 불러 준다. 음악 요소와 ab 형식을 정확하게 이해했는지 동료 평가를 하도록 지도한다. ◉ 문제 7: 음악 국가유산 중 한 가지 설명하기 ⦁ 지도 방향 국가 무형유산으로 지정된 음악 국가유산을 상기시키고 그중 한 가지를 선택하여 발표할 수 있도록 한다. 발표 과정에서 음악 국가유산의 특징과 가치를 바르게 인식하였는지에 중점을 두어 평가할 수 있다. ◉ 문제 8: “종묘제례악”에 사용되는 악기를 골라 특징 설명하기 ⦁ 지도 방향 “종묘제례악”에 사용되는 타악기 중 하나를 선택하여 특징을 설명하도록 한다. 해당 악기의 재료와 연주하는 방법을 분류하는 심화 활동도 할 수 있다.	□교과서/제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 3단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 지도 방향 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 활동에 얼마나 도달했는지 나의 역량 그래프를 통해 스스로 점검하도록 안내한다.