4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1차시) 종소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 라단조의 음계를 이해하고 부분 2부 합창을 할 수 있다. 2) 음악의 분위기를 살려 기악 합주를 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 영화 “메리 포핀스”에서 ‘종소리’가 나오는 장면 감상하기 ⦁ 디지털 매체의 검색어 부분에 “메리 포핀스”, ‘종소리’를 검색한다. ⦁ 장면의 내용, 음악의 분위기나 느낌 등을 자유롭게 이야기한다. □ 노랫말이 밝고 긍정적인 느낌을 준다, 신비롭다.	□음원
전개 (30’)	[활동 1] 연주 순서 알아보고 느낌을 담아 부분 2부 합창 하기 (15’)	◉ 마디 읽는 방법 알아보기 ⦁ 악보에 제시된 마디 번호를 살펴본다. ⦁ 마디 세는 방법을 이해한다. □ ⦁ 첫 번째 마디부터 1, 2, 3...의 순서로 센다. ⦁ 도돌이표 등의 기호와 상관없이 번호를 붙여 읽는다. ◉ 도돌이표의 의미 이해하기 ⦁ 도돌이표의 의미를 이해하고, [활동 1]에 제시된 보기를 보며 연주 순서를 알아본다. ⦁ 반복하는 마디의 끝부분이 다른 경우 괄호로 나타낸다. ⦁ 도돌이표 기호에 둘러싸인 마디만 반복한다. ◉ 악곡의 연주 순서에 유의하며 노랫말 읽기 ⦁ 교과서 76쪽 악보에서 도돌이표를 확인한다. ⦁ 연주 순서에 유의하며 ‘종소리’의 노랫말을 읽는다. ◉ 주선율 익혀 노래 부르기 ⦁ 악보에서 두 성부가 나오는 마디 11~24를 보며 주선율을 찾아 색연필로 표시한다. ⦁ 일정박을 치며 리듬에 맞추어 노랫말을 읽는다. ⦁ 교사의 범창을 따라 네 마디씩 노래를 부른다. ⦁ 익숙해지면 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ◉ 대선율과 아래 성부 익혀 노래 부르기 ⦁ 악보에서 대선율이 있는 부분을 확인한다. ⦁ 악보에 나타난 대선율의 특징을 이야기한다. □ 반음씩 차례로 내려오는 가락이다. ⦁ 허밍으로 노래를 부르고 익숙해지면 정확한 음정으로 부른다. ⦁ 마디 20~24에서 아래 성부를 확인한다. ⦁ 교사의 범창을 따라 마디 20~24의 아래 성부를 노래 부른다. ⦁ 익숙해지면 제재곡 전체를 부른다. ◉ 느낌을 살려 부분 2부 합창 하기 ⦁ 학급 전체를 두 모둠으로 나누고 반주에 맞추어 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 3박자의 셈여림을 떠올려 보고 느낌을 살려 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 어려운 부분은 다시 연습하고 역할을 바꾸어 부분 2부 합창을 한다.	□교과서/제재곡 음원/악보 ※ 도돌이표에 의해 마디 1~6을 되풀이 하여 노래를 부를 때에는 2절 노랫말을 읽도록 지도한다.
	[활동 2] 라단조의 음계 알아보기 (15’)	◉ 바장조 음계 떠올리기 ⦁ 바장조의 음계를 떠올리고 교과서 77쪽에 제시된 바장조 음계를 글로켄슈필, 멜로디언 등 가락 악기로 연주한다. ◉ 라단조의 화성 단음계 이해하기 ⦁ 라단조의 화성 단음계를 이해한다. ⦁ 라단조의 음계를 가락 악기로 연주한다. ⦁ 바장조와 라단조의 공통점을 이야기 나눈다. □ 바장조와 라단조는 같은 조표를 사용한다. ⦁ 바장조와 라단조의 차이점을 이야기 나눈다. □ ⦁ 반음의 위치가 다르다. ⦁ 으뜸음의 계이름이 각각 ‘도’와 ‘라’로 다르다. ◉ ‘종소리’의 조성 알아보기 ⦁ 악보에서 주선율이 시작하는 음과 끝나는 음을 고정도법으로 읽는다. (시작하는 음: 레, 끝나는 음: 레) ⦁ 이 노래의 조성이 음이름 ‘라’(영어 음이름 D)에서 시작하고 음이름 ‘라’(주선율)로 끝나는 라단조임을 이해한다.	□교과서/가락 악기
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 임시표에 유의하며 가락 악기로 2중주 하는 수업을 진행할 것을 예고한다.

4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(2차시) 종소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 라단조의 음계를 이해하고 부분 2부 합창을 할 수 있다. 2) 음악의 분위기를 살려 기악 합주를 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래나 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 라단조의 음계 이해하기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘종소리’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 3] 임시표에 유의하며 가락 악기로 2중주 하기 (15’)	◉ 가락 악기를 선택하고, 주선율 연습하기 ⦁ 고정도법으로 주선율의 계이름을 읽는다. ⦁ 악곡의 분위기를 생각하며 어울리는 가락 악기를 선택한다. □ 글로켄슈필, 리코더, 멜로디언. ⦁ 임시표가 나오는 부분을 확인하고 임시표에 유의하며 주선율을 연습한다. ⦁ 반주에 맞추어 제재곡 전체를 연주한다. ◉ 대선율과 아래 성부 연습하기 ⦁ 임시표가 나오는 부분에 유의하며 가락 악기로 대선율을 연주한다. ⦁ 반주에 맞추어 대선율과 아래 성부를 연주한다. ◉ 가락 악기로 2중주 하기 ⦁ 학급 전체를 두 모둠으로 나누고, 교사의 일정박에 맞추어 제재곡 전체를 연주한다. ⦁ 반주에 맞추어 2중주 하고, 역할을 바꾸어 연주한다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 4] 리듬 반주 연습하고, 음악의 분위기 살려 기악 합주 하기 (15’)	◉ 교과서 77쪽에 제시된 세 가지의 리듬 반주 연습하기 ⦁ 교사가 들려주는 일정박에 맞추어 트라이앵글을 연습한다. ⦁ 교사가 들려주는 일정박에 맞추어 마라카스를 연습한다. ⦁ 학급 전체를 두 모둠으로 나누어 두 가지 타악기를 함께 연습한다. ◉ ‘종소리’ 반주에 맞추어 리듬 반주하기 ⦁ 학급 전체를 두 모둠으로 나누고, 트라이앵글과 마라카스로 역할을 나눈다. ⦁ 리듬 반주가 바뀌는 마디 11과 마디 23에 유의하며 반주에 맞추어 리듬 악기를 연주한다. ⦁ 역할을 바꾸어 리듬 악기를 연주한다. ◉ 학급을 네 모둠으로 나누어 기악 합주 하기 ⦁ 학급을 네 모둠(글로켄슈필, 멜로디언, 트라이앵글, 마라카스)으로 나눈다. ⦁ 모둠별로 맡은 부분을 다시 연습한 후 기악 합주를 한다. ◉ 악곡의 분위기를 살려 기악 합주 하기 ⦁ 3/4박자의 강약을 떠올린다. ⦁ 3/4박자의 강약을 살려 기악 합주 한다. ⦁ 역할을 바꾸어 기악 합주를 하며 소리의 어울림을 느낀다.	□교과서/제재곡 음원/악보/트라이앵글/마라카스/가락 악기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 부분 2부 합창과 기악 합주를 해 본 소감 이야기 나누기 ⦁ 나의 연주를 돌아보고 소감을 이야기 나눈다.