교과서 18~19쪽	|	지도서 282~291쪽

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 봄을 감상해요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 봄을 주제로 한 다양한 예술 작품을 찾아 소개하고, 예술가가 되어 봄을 표현할 수 있다. 2) 비발디 “사계” 중 ‘봄’을 감상하고 빠르기를 비교할 수 있다. 3) 악곡을 감상하고 느낌을 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음02-01] 음악을 듣고 기초적인 음악 요소를 탐색하며 반응한다. [4음02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5‘)	동기유발	◉ 봄을 생각하면 떠오르는 것 자유롭게 이야기하기 ⦁ 예) 활짝 핀 꽃이 떠올라. 따뜻하고 온화한 날씨에 기분이 좋아.
전개 (30‘)	[활동 1] 봄을 주제로 한 예술 작품 소개하기 (15‘)	◉ 봄을 주제로 한 작품 감상하기 ⦁ 교과서 18쪽에 소개된 예술 작품을 감상하고 느낌을 이야기한다. ◉ 봄을 주제로 한 예술 작품 찾아 소개하기 ⦁ 디지털 매체 등을 활용하여 예술 작품을 찾는다. ⦁ 예) 백대웅의 가야금 3중주를 위한 ‘봄의 리듬’. 모네의 ‘봄꽃’. ⦁ 내가 찾은 예술 작품을 소개하고, 나의 느낌과 소개하는 이유 등을 이야기한다.	□ 교과서/ 디지털기기/ 활동지
	[활동 2] 봄을 표현하기 (15‘)	◉ 내가 되고 싶은 예술가 정하기 ⦁ 시인, 화가, 음악가 중 되고 싶은 예술가를 자유롭게 선택한다. ◉ 표현할 내용 정하기 ⦁ 내가 예술가가 되어 표현하고 싶은 봄의 장면을 구체적으로 생각한다. ⦁ 예) 따뜻한 봄바람을 표현한다. 새싹이 돋아나는 모습을 표현한다. ◉ 예술가가 되어 봄을 표현하기 ⦁ 시인: 봄을 주제로 한 시를 만든다. ⦁ 화가: 점, 선, 면, 색, 도형 등을 활용하여 그림으로 표현한다. ⦁ 음악가: 악기나 주변 물체, 목소리 등을 이용하여 표현하고 싶은 장면을 표현한다. ⦁ 예) 글로켄슈필로 ‘도’부터 ‘높은 도’까지 부드럽게 긁듯이 연결하고 연주하여 봄바람을 표현한다.	□ 교과서/ 활동지/ 표현 도구
정리 (5‘)	발표하기	◉ 만든 작품을 친구들 앞에서 소개하며 발표하기

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(2차시) 봄을 감상해요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 봄을 주제로 한 다양한 예술 작품을 찾아 소개하고, 예술가가 되어 봄을 표현할 수 있다. 2) 비발디 “사계” 중 ‘봄’을 감상하고 빠르기를 비교할 수 있다. 3) 악곡을 감상하고 느낌을 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음02-01] 음악을 듣고 기초적인 음악요소를 탐색하며 반응한다. [4음02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5‘)	전시 학습 확인하기	◉ 지난 시간에 감상한 봄 작품 이야기하기 ⦁ 지난 시간에 감상한 봄을 주제로 한 예술 작품에 관해 이야기 나눈다.
전개 (30‘)	[활동 3] “사계” 중 ‘봄’ 악장별 비교하여 감상하기 (15‘)	◉ “사계” 중 ‘봄’ 알아보기 ◉ “사계” 중 ‘봄’ 제1악장, 제2악장 감상하기 ◉ 제1악장을 들으면서 빠르기를 느껴 보고 빠르기에 어울리는 신체 표현 하기 ⦁ 곡의 빠르기를 신체로 표현한다. ⦁ 예) 빠르기에 어울리게 팔로 빠르게 물결을 그리며 움직인다. ⦁ 곡의 빠르기가 빠르게(Allegro)임을 이해한다. ◉ 제2악장을 들으면서 빠르기를 느껴 보고 빠르기에 어울리는 신체 표현 하기 ⦁ 신체로 곡의 빠르기를 표현한다. ⦁ 예) 빠르기에 어울리게 팔로 느리게 물결을 그리며 움직인다. ⦁ 곡의 빠르기가 아주 느리게(Largo)임을 이해한다. ◉ 제1악장과 제2악장의 빠르기를 비교하며 다시 들어보기	□ 교과서/ 음원/ 활동지 ※ 이 악곡은 총 3악장으로 구성되어 있지만, 제1악장과 빠르기가 동일한 제3악장을 제외하고 본 단원에서는 제1, 제2악장만 가르치는 점을 유의하여 지도하고, ‘활동3’은 빠르기에 중점을 두어 감상하도록 지도한다.
	[활동 4] 음악을 감상하고 표현하기 (15‘)	◉ 제1악장을 다시 감상하고 악곡의 분위기 이야기하기 ⦁ 제1악장을 들으며 표현된 봄의 모습을 상상해 본다. ⦁ 제1악장의 소네트를 읽고 음악을 들으면서 장면을 떠올린다. ⦁ 제1악장의 분위기를 이야기한다. ⦁ 예) 활기차다, 즐겁다, 밝다. ◉ 제1악장을 감상하고 나의 느낌을 다양한 방법으로 표현하기 ◉ 제2악장을 다시 감상하고 악곡의 분위기 이야기하기 ⦁ 제2악장을 들으며 표현된 봄의 모습을 상상해 본다. ⦁ 제2악장의 소네트를 읽고 음악을 들으면서 장면을 떠올린다. ⦁ 제2악장의 분위기 이야기하기 ⦁ 예) 느리다, 편안하다. ◉ 제2악장을 감상하고 나의 느낌을 다양한 방법으로 표현하기	□ 교과서/ 음원/ 활동지/ 표현 도구
정리 (5‘)	공유하기	◉ 봄을 주제로 한 작품을 감상하고 느낌을 표현한 소감 이야기하기 ⦁ 봄을 주제로 한 예술 작품을 감상하고 느낀 소감을 발표한다.