교과서 10~11쪽	|	지도서 258~261쪽

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 친구들, 안녕!

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 음의 움직임과 가락의 흐름을 이해할 수 있다. 2) 여러 가지 모양의 가락선을 그리며 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다. [4음01-03] 노래와 악기 연주에 어울리는 신체 표현이나 놀이를 하며 음악을 즐긴다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5‘)	동기유발	◉ 학교에 올 때 걸었던 길의 모습을 떠올리고 이야기 나누기 ⦁ 학교 오는 길의 모습이나 형태를 생각해 보고 짝 또는 모둠원들과 이야기 한다. 예) 오르막길, 내리막길, 평평한 길, 계단이 있는 길. ⦁ 여러 가지 길 모양의 그림을 보며 다양한 길의 모양에 관해 이야기한다. ⦁ 이야기 나누며 길의 모양을 손으로 표현해 본다.
전개 (30‘)	[활동 1] 제재곡 ‘안녕’ 부르기 (10‘)	◉ ‘안녕’을 익혀 노래 부르기 ⦁ 두 마디씩 교사의 시범을 듣고 따라 부르다가 익숙해지면 네 마디씩 따라 부르며 제재곡을 익힌다. ⦁ 어느 정도 연습이 되면 노랫말의 의미를 생각하며 제재곡 전체를 불러 본다. ⦁ 일정박을 손뼉 치며 다 함께 노래를 부른다. ◉ 제재곡 ‘안녕’을 부르며 학급 친구들과 인사 나누기 ⦁ 노래를 부르며 일정박에 맞추어 자유롭게 한 걸음씩 이동하다가 ‘얘들아’ 부분에서 만난 친구와 인사한다. ⦁ ‘얘들아’ 부분에 친구 이름을 넣어 부르면서 반 친구들의 이름을 익힌다. ⦁ 노래를 부르며 자리로 돌아온다.	□ 교과서/ 제재곡 음원 ※ 이동하면서 서로 부딪히지 않도록 주의한다.
	[활동 2] 제재곡 ‘안녕’을 부르며 가락선 그리기 (10‘)	◉ 가락선 그리며 노래 부르기 ⦁ 악보에 그려진 가락선을 손으로 따라 그리며 노래를 부른다. ◉ 가락의 흐름 구별하기 ⦁ 부분과 부분이 어떻게 다른지 생각하고 이야기한다. ⦁ 예) ‘만나면’은 올라가고, ‘나눕시다’는 내려간다. 앞뒤 네 마디가 서로 다르다. ⦁ 가락의 흐름과 ab 형식을 이해하며 노래를 부른다.	□ 교과서/ 활동지/ 제재곡 음원 ※ ab 형식을 이론 위주로 가르치기보다는 가락선을 이용하여 자연스럽게 익히도록 지도한다.
	[활동 3] 제재곡 ‘새싹의 노래’를 부르며 가락선 그리기 (10‘)	◉ ‘새싹의 노래’를 익혀 노래 부르기 ⦁ 두 마디씩 듣고 따라 부르다가 익숙해지면 네 마디씩 듣고 따라 부른다. ⦁ 노랫말의 의미를 생각하며 제재곡 전체를 불러 본다. ⦁ 일정박을 손뼉 치며 다 함께 노래를 부른다. ◉ 가락선 그리며 노래 부르기 ⦁ 악보에 그려진 가락선을 손으로 따라 그리며 노래를 부른다. ◉ 가락의 흐름 구별하기 ⦁ 부분과 부분이 어떻게 다른지 생각하고 이야기한다. ⦁ 예) 앞뒤 네 마디가 서로 다르다. ⦁ 가락의 흐름과 ab 형식을 이해하며 노래 부른다.	□ 교과서/ 활동지/ 제재곡 음원
정리 (5‘)	공유하고 정리하기	◉ 가락의 흐름에 관해 이야기하기 ⦁ 가락선을 손으로 표현해 본 느낌 이야기하기 ⦁ 학교 걸어 오는 길과 제재곡 가락선을 생각해 보고 같은 점과 다른 점 이야기하기 ⦁ 예) 학교 걸어 오는 길처럼 가락선의 모양도 다양하다.