2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 잘 어울려요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 점음표 리듬을 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 오스티나토 반주에 맞추어 노래를 부를 수 있다. 3) 돌림 노래를 부르며 소리의 어울림을 느낄 수 있다.
성취 기준	[4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 우리 주변에서 잘 어울리는 것들을 찾아 자유롭게 이야기 나누기 예) 하늘과 구름, 선생님과 학생, 칠판과 분필 ⦁ 잘 어울린다고 생각한 이유를 이야기한다.
전개 (30’)	[활동 1] □에 어울리는 그림을 선택하여 붙이기 (10’)	◉ 제시된 그림과 어울리는 그림 찾기 ⦁ 교과서 26쪽 [활동 1]의 그림과 어울리는 그림을 찾아 붙임딱지를 붙인다. ◉ 어울린다고 생각한 이유 발표하기 예) 고래는 바다에 살기 때문에 위에 있는 고래 그림과 아래에 붙인 바다 그림이 잘 어울린다.	□ 교과서
	[활동 2] 글로켄슈필로 연주하며 소리의 어울림 느끼기 (10’)	◉ 교과서 26쪽 활동2의 연습 악보 익히기 ⦁ 연습 악보를 오른손으로 연습한다. ⦁ 연습 악보를 왼손으로 연습한다. ◉ 오른손과 왼손으로 성부를 나누어 함께 연주하기 ⦁ 오른손으로 연주를 먼저 시작하고 세 번째 마디에서 왼손 연주를 시작한다. ◉ 글로켄슈필을 연주하며 소리의 어울림 느끼기 ⦁ 오른손과 왼손 연주를 함께 하며 소리의 어울림을 느껴 본다. ⦁ 소리가 어울릴 때의 느낌을 이야기 나눈다. 예) 두 가지 소리가 함께 나는 부분이 있다. 소리가 허전하지 않다.	□ 교과서/ 글로켄슈필/ 제재곡 악보
	[활동 3] 리듬꼴을 읽으며 차이를 느껴 보고, 점음표의 리듬을 살려 노래 부르기 (10’)	◉ 교과서 26쪽의 민음표와 점음표 리듬꼴 연주하기 ⦁ 일정박을 손뼉 치며 교사의 리듬 음절 읽기를 듣고 따라 한다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 민음표와 점음표 리듬꼴을 손뼉 치기로 연주한다. ⦁ 민음표와 점음표 리듬꼴의 느낌 차이를 이야기 나눈다. 예) 점음표의 리듬은 폴짝폴짝 뛰어가는 느낌이, 민음표의 리듬은 걸어가는 느낌이 든다. 점음표의 리듬은 신나는 느낌이, 민음표의 리듬은 차분한 느낌이 든다. ◉ 점음표 리듬에 유의하며 제재곡의 리듬 익히기 ⦁ 리듬 음절을 읽고 손뼉 치며 주요 리듬꼴을 익힌다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 리듬 음절로 제재곡 전체의 리듬을 읽는다. ⦁ 교사의 일정박 연주를 들으며 제재곡의 리듬을 노랫말로 읽는다. ◉ 점음표 리듬을 살려 제재곡 부르기 ⦁ 두 마디씩 듣고 따라 부르며 노래를 익힌다. ⦁ 손뼉으로 일정박 치며 점음표 리듬을 살려 제재곡을 부른다.	□ 교과서/ 글로켄슈필/ 제재곡 악보 ※ 점음표 리듬꼴을 노래 부를 때 속도가 빨라지지 않도록 유의한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 녹음하여 들어보고 이야기 나누기

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 잘 어울려요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 점음표 리듬을 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 오스티나토 반주에 맞추어 노래를 부를 수 있다. 3) 돌림 노래를 부르며 소리의 어울림을 느낄 수 있다.
성취 기준	[4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 일정박 치며 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 4] 글로켄슈필로 오스티나토 반주하며 노래 부르기 (15’)	◉ 오스티나토 알아보기 ⦁ 오스티나토는 리듬, 가락 등의 일정한 음형을 반복해서 연주하는 것임을 이해한다. ⦁ 노래의 시작부터 끝까지 반복하여 연주한다. ◉ 오스티나토 반주를 글로켄슈필로 연습하기 ⦁ 글로켄슈필의 바른 연주 자세와 주법을 상기한다. ⦁ 오스티나토 반주 시범 연주를 들으며 리듬과 가락을 익힌다. ⦁ 연주할 음의 위치를 확인하고 왼손과 오른손으로 번갈아 가며 음을 연주한다. ⦁ 일정박에 맞추어 오스티나토 반주를 충분히 연습하며 익힌다. ◉ 오스티나토 반주에 맞추어 노래 부르기 ⦁ 오스티나토 반주 모둠과 노래 모둠으로 역할을 나누고 오스티나토 반주에 맞추어 노래를 부른다. ⦁ 오스티나토 반주 모둠과 노래 모둠의 역할을 바꾸어 함께 연주한다. ⦁ 오스티나토 반주에 맞추어 노래를 부른 느낌을 나눈다.	□ 교과서/ 글로켄슈필/
	[활동 5] 돌림 노래를 부르며 소리의 어울림 느끼기 (15’)	◉ 돌림 노래 알아보기 ⦁ 같은 가락을 일정한 간격을 두고 따라 부르는 노래다. ◉ 돌림 노래를 불러 본 경험 이야기 나누기 예) 3학년 때 ‘시계’를 돌림 노래로 부른 경험이 있다. 돌림 노래를 부르며 소리의 어울림을 느껴 봤다. ◉ 2부 돌림 노래 부르기 ⦁ 두 모둠으로 나누어 1 모둠이 먼저 노래를 시작하고, 2 모둠이 뒤를 이어 노래를 부른다. ⦁ 연주 순서를 바꾸어 2부 돌림 노래를 부른다. ⦁ 친구들의 소리를 들으며 어울리는 음색과 목소리 크기로 노래를 부른다. ◉ 3부 돌림 노래 부르기 ⦁ 2부 돌림 노래가 익숙해지면 세 모둠으로 나누어 3부 돌림 노래로 부른다. ⦁ 네 모둠으로 나누어 한 모둠은 돌림 노래를 감상하는 기회를 제공한다. ⦁ 네 모둠이 순서를 바꾸어 가며 연주 또는 감상을 한다. ◉ 녹음하여 들어 보고 개선할 부분을 보완하기 ⦁ 3부 돌림 노래를 녹음하여 들어 보고 잘된 점이나 개선할 점을 이야기한다. ⦁ 개선할 부분에 관해 이야기 나누며 수정하고 연습하여 다시 녹음한다. ⦁ 여러 번 녹음하여 가장 잘한 연주를 학급 누리집(게시판)에 공유한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 글로켄슈필 오스티나토 반주에 맞추어 돌림 노래 부르기 ⦁ 글로켄슈필 오스티나토 반주와 3부 돌림 노래로 역할을 나누어 함께 연주한다.