2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 피터와 늑대

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 이야기를 표현한 음악을 감상할 수 있다. 2) 등장인물의 특징을 음악으로 어떻게 표현했는지 이야기할 수 있다. 3) 음악 요소에 따른 느낌과 분위기를 알 수 있다.
성취 기준	[4음02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘이야기 속 등장인물 맞히기’ 놀이하며 이야기 나누기 ⦁ 교사가 제시하는 등장인물에 관한 단서를 듣고 등장인물을 맞힌다. ⦁ 등장인물을 음악으로 표현한다면 어떤 음악으로 만들고 싶은지 이야기를 나눈다. 예) 백설 공주는 명랑하고 밝은 분위기의 음악으로 표현하고 싶습니다. 거북이는 느리지만 힘차고 씩씩한 분위기의 음악으로 표현하고 싶습니다.
전개 (30’)	[활동 1] ‘피터와 늑대’ 이야기를 읽고 음악 감상하기 (30’)	◉ 감상 전 활동으로 ‘피터와 늑대’의 배경지식을 디지털 기기를 활용하여 알아보기 ⦁ 작곡가 ‘프로코피예프’에 관해 알아본다. ⦁ 감상곡 ‘피터와 늑대’의 작곡 배경과 특징을 알아본다. ⦁ 교과서 32쪽을 보며 이야기의 줄거리를 알아본다. ◉ 이야기의 줄거리를 생각하며 ‘피터와 늑대’ 감상하기(지도서 331쪽 참고) ◉ 감상 후 활동을 하며 감상한 내용 정리하기 ⦁ 음악을 감상한 느낌을 이야기 나눈다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 감상한 내용 활동지에 정리하기

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 피터와 늑대

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 이야기를 표현한 음악을 감상할 수 있다. 2) 등장인물의 특징을 음악으로 어떻게 표현했는지 이야기할 수 있다. 3) 음악 요소에 따른 느낌과 분위기를 알 수 있다.
성취 기준	[4음02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 다양한 악기 연주 듣기
전개 (30’)	[활동 2] 등장인물을 연주하는 악기를 찾아보고, 음악으로 어떻게 표현했는지 이야기하기 (15’)	◉ 등장인물을 표현한 악기를 찾아 교과서 33쪽에 붙임딱지 붙이기 ⦁ 연주 악기와 음악적 표현을 생각하며 등장인물을 소개하는 부분을 다시 감상한다. ⦁ 악기의 이름과 모양을 확인하여 붙임딱지를 붙인다. ◉ 등장인물의 음악적 특징 찾기 ⦁ 등장인물을 표현한 음악을 각각 감상하며 등장인물을 음악으로 표현하기 위해 어떤 방법을 사용했는지 이야기 나눈다. ⦁ 교과서 33쪽에 각 등장인물의 음악적 특징을 찾아 적는다. ⦁ 등장인물 중에서 가장 마음에 드는 인물의 음악을 선택하고 그 이유와 함께 발표한다. 예) 나는 피터의 음악이 가장 마음에 듭니다. 밝고 쾌활한 성격의 피터를 음악으로 잘 표현했습니다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
	[활동 3] 등장인물을 표현한 음악을 들으며 악곡의 특징을 몸동작으로 나타내기 (15’)	◉ 등장인물을 표현한 음악을 다시 감상하며 마음에 드는 인물 선택하기 ◉ 선택한 등장인물의 음악적 특징을 떠올리고 어울리는 신체 표현 구상하기 ◉ 구상한 신체 표현을 연습하고 발표하기 ⦁ 등장인물의 음악을 차례로 감상하며 해당 인물을 선택한 친구들이 앞에 나와서 함께 신체 표현을 발표한다. 예) 오리: 뒤뚱뒤뚱 걸어가는 모습을 표현한다. 피터: 경쾌하게 뛰어다니는 모습을 표현한다. ⦁ 신체 표현을 자신 있게 잘 발표한 친구를 칭찬한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘피터와 늑대’ 음악 동화 중 인상적인 음악적 표현 발표하기 ⦁ 감상한 음악을 떠올리며 기억에 남는 음악적 표현을 발표한다. 예) 사냥꾼의 총소리를 팀파니와 큰북으로 세게 연주한 것이 기억에 남는다.