2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1~2차시) 음악회에 가 볼까?

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 우리 지역에서 열리는 음악회를 조사할 수 있다. 2) 음악회 감상 예절을 알고 지킬 수 있다. 3) 우리 지역의 음악회에 참석할 수 있다.
성취 기준	[4음02-04] 생활 속에서 음악을 들으며 느낌과 호기심을 갖고 즐긴다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 음악회 참석 경험 이야기하기 ⦁ 음악회에 직접 가 보거나, 매체를 활용해 음악회를 본 경험 등 음악회와 관련된 다양한 경험 등에 관해 이야기 나눈다. 예) 우리 아파트에서 열린 ‘찾아가는 음악회’에 가 본 경험이 있습니다. TV에서 음악회를 본 경험이 있습니다.
전개 (30’)	[활동 1] 우리 지역에서 열리는 음악회를 조사하여 발표하기 (10’)	◉ 우리 지역에서 열리는 음악회에 가 본 경험 이야기하기 ◉ 우리 지역에서 열리는 음악회의 정보를 얻을 수 있는 방법 이야기하기 예) 디지털 기기를 활용하여 누리집을 살펴본다. (지역 공공기관 누리집, 지역 신문 누리집, 지역의 공연장 누리집, 포털 누리집 등) 지역 신문을 살펴본다. 정보를 잘 아는 어른들에게 문의한다. 각 지역의 공공기관에 전화로 문의한다. ◉ 우리 지역에서 열리는 음악회 조사하기 ⦁ 다양한 방법 중 내가 할 수 있는 방법을 선택하여 조사한다. ⦁ 조사한 내용을 교과서 42쪽에 적는다. ◉ 조사한 내용 발표하기	□ 교과서/ 디지털 기기/ 활동지
	[활동 2] 가 보고 싶은 음악회를 선택하여 친구들과 이야기하기 (5’)	◉ 가 보고 싶은 음악회를 선택하고 교과서 42쪽에 적기 ⦁ 친구들의 발표를 들으며 알게 된 정보와 내가 찾은 정보를 활용하여 가 보고 싶은 음악회를 결정한다. ⦁ 교과서 42쪽에 나의 이름, 음악회 제목, 가 보고 싶은 이유를 적는다. ◉ 가 보고 싶은 음악회 발표하기 ◉ 친구들의 발표를 듣고 교과서 42쪽에 친구들이 가 보고 싶어 하는 음악회 적기	□ 교과서/ 활동지
	[활동 3] 음악회 감상 예절을 지키지 않는 친구를 찾아보고, 그 친구에게 해 주고 싶은 말 적어서 붙이기 (10’)	◉ 음악회 감상 예절을 지켜야 하는 이유를 생각해 보고 이야기 나누기 예) 감상 예절을 지키지 않으면 다른 사람의 감상을 방해할 수 있어요. 감상 예절을 지키지 않으면 연주자를 방해할 수 있어요. ◉ 음악회 감상 예절 알아보기 ◉ 교과서 43쪽의 그림에서 음악회 감상 예절을 지키지 않는 친구 찾기 ⦁ 뛰어다니는 친구 ⦁ 잠을 자는 친구 ⦁ 옆 사람과 크게 이야기하며 웃는 친구 ⦁ 휴대전화를 사용하는 친구 ⦁ 음식을 먹는 친구 ◉ 음악회 예절을 지키지 않는 친구들에게 해 주고 싶은 말 적기 ⦁ 붙임딱지의 말 주머니를 교과서 43쪽 그림 속 예절을 지키지 않는 친구 옆에 붙인다. ⦁ 말주머니에 해 주고 싶은 말을 적는다. 예) 연주장에서 뛰어다니면 안 돼! 너의 자리에 바른 자세로 앉아서 감상해야 해! 음악회에서 잠을 자면 안 돼! 음악회를 감상할 때 친구와 이야기하면 안 돼! 음악회를 감상할 때 휴대전화를 사용하면 안 돼! 음악회를 감상할 때 음식을 먹으면 연주와 감상에 방해가 돼!	※ 교과서에서 제시한 음악회 감상 예절은 실내 공연장에서 지켜야 하는 예절이다. 음악회의 장소나 종류에 따라 감상 예절의 차이가 있다는 점을 지도한다. □ 교과서/ 활동지
	[활동 4] 우리 지역의 음악회에 참석하기 (5’)	◉ 우리 지역의 음악회에 참석하기 ⦁ 보호자와 동행하여 안전하게 음악회에 참석한다. ◉ 음악회에 다녀온 소감 나누기 ⦁ 가장 인상 깊었던 연주와 이유, 감상 예절 준수 여부 등을 글로 표현하고 학급 누리집(게시판)에 게시한다. ◉ 친구들의 음악회 감상 소감을 읽고 댓글을 달며 서로 공유하고 공감하기	□ 활동지/ 디지털 기기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 우리 지역 음악회를 조사한 느낌 이야기하기 ⦁ 우리 지역 음악회를 조사하고 가 보고 싶은 음악회에 관한 이야기 나눈 느낌을 발표한다.