3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 내 마음속의 음악

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 감정을 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 느낌이나 생각을 글이나 그림으로 표현할 수 있다. 3) 느낌이나 생각을 음악으로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다. [4음03-03] 기초적인 음악 요소를 활용하여 소리나 음악으로 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 오늘 아침에 있었던 일을 떠올려 보고, 그때의 기분을 이야기 나누기 예) 등굣길에 친한 친구를 우연히 만나서 신나게 학교에 왔습니다. 늦잠으로 지각해서 부끄러운 생각이 들었습니다.
전개 (30’)	[활동 1] 그림을 보고 각 장면에서 느껴지는 감정 이야기하기 (5’)	◉ 제시된 두 장면을 보고, 각 상황에 관해 이야기 나누기 ⦁ 교과서에 제시된 두 장면을 보고 어떤 상황인지 이해한다. ⦁ 어떤 감정을 느낄지 생각하고 이야기를 나눈다. ⦁ 내가 겪었던 비슷한 상황을 떠올려 보고, 어떤 감정을 느꼈는지 이야기 나눈다.	□ 교과서/ 활동지 ※ 감정 단어를 활용하여 자신이 느끼는 감정을 더욱 깊이 살펴보고 표현할 수 있도록 지도한다. 단, 지나치게 많은 단어를 제시하면 학생들이 혼란스러울 수 있으므로 학생들의 수준 등을 고려하여 적절히 제시하도록 한다.
	[활동 2] 그림 속의 말풍선을 채우고 감정을 담아 읽기 (5’)	◉ 제시된 장면을 보고, 자신의 경험 등을 떠올려 상황에 어울리는 말을 말풍선에 적기 ⦁ 친한 친구가 전학을 간다면 자신의 기분이 어떨지, 어떤 말을 하게 될지 생각해 보고 말풍선에 적는다. ⦁ 부모님께 칭찬받았던 경험을 떠올려 보고, 그때의 기분이나 감정을 떠올려 말풍선에 적는다. ◉ 말풍선을 완성하고, 친구와 감정을 담아 실감 나게 읽기 예) 장면 1: 자주 만나기 어렵다고 생각하니, 너무 아쉬워. - 슬픈 목소리. 장면 2: 앞으로 더 열심히 할게요. - 밝은 목소리.	□ 교과서/ 활동지
	[활동 3] 우리가 느끼는 여러 가지 감정을 표정과 소리로 나타내기 (10’)	◉ 교과서 삽화를 참고하여 내가 표현하고 싶은 감정 선택하기 ⦁ 다양한 감정 중 내가 표현하고 싶은 감정을 선택한다. ◉ 감정을 표정으로 표현하기 ⦁ 교과서에 제시된 표정 중에서 어울리는 표정을 고르고, 적절한 표정이 없으면 빈칸에 표정을 그린다. ⦁ 표정을 연습한 후 친구들 앞에서 발표한다. ◉ 감정을 소리로 표현하기 ⦁ 주변에서 볼 수 있는 물체, 신체 또는 목소리 등을 활용하여 감정을 소리로 표현한다. 예) 즐거움: 페트병으로 책상을 살짝 두드리며 표현한다.	□ 교과서/ 활동지
	[활동 4] 노랫말을 읽고 □와 □에 담긴 감정을 살려 노래 부르기 (10’)	◉ ‘미소’ 듣기 ◉ ‘미소’ 리듬 익히기 ⦁ 손뼉으로 일정박을 치며, 리듬에 맞추어 노랫말을 읽는다. ⦁ 셋잇단음표가 나오는 부분의 리듬을 찾아보고, 노랫말을 넣어 리듬을 읽는다. 예) 싫어요 싫어요 싫어요, 좋아요 좋아요 좋아요. ◉ 노래 익히기 ⦁ 쉼표가 나오는 부분을 확인한다. ⦁ 쉼표가 나오는 부분에서 손뼉을 치며 노래를 부른다. ⦁ 쉼표가 나오는 리듬꼴에 유의하며 ‘미소’를 부른다. ◉ 노랫말에 담긴 감정을 알아보고 이를 표현하기 ⦁ 노랫말을 읽고, 감정이 드러난 부분을 찾아 표시한다. (싫어요, 좋아요) ⦁ 노랫말에 나타난 감정이 무엇인지 이야기한다. (화남, 기쁨) ⦁ 노랫말에 담긴 감정을 나타내기 위해 어떤 음색과 셈여림으로 노래를 부를지 생각한다. 예) 싫어요: 날카로운 음색으로 점점 크게 부른다. 무거운 음색으로 점점 작게 부른다. 좋아요: 부드러운 음색으로 점점 크게 부른다. 높은음의 목소리로 점점 크게 부른다. ⦁ 노랫말에 담긴 감정을 자유롭게 표현하며 노래를 부른다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 감정 살려 노래 부르기

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(2차시) 내 마음속의 음악

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 감정을 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 느낌이나 생각을 글이나 그림으로 표현할 수 있다. 3) 느낌이나 생각을 음악으로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다. [4음03-03] 기초적인 음악 요소를 활용하여 소리나 음악으로 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘미소’ 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 5] 노랫말을 생각하며 노래 부르기 (15’)	◉ 노랫말을 읽고 떠오르는 장면이나 느낌, 생각 등을 자유롭게 이야기하기 ◉ 악곡의 분위기를 느끼며 ‘우리들 마음’ 듣기 ◉ ‘우리들 마음’ 익히기 ⦁ 주요 리듬꼴을 말 리듬으로 익힌다. ⦁ 교사의 범창을 듣고 두 마디씩 따라 부르고, 익숙해지면 네 마디씩 따라 부른다. ⦁ 반주에 맞추어 ‘우리들 마음’을 부른다.	□ 교과서/ 제재곡 음원
	[활동 6] 노랫말의 느낌을 글이나 그림으로 표현하기 (15’)	◉ 노랫말에 담긴 생각이나 느낌 이야기하기 ⦁ 노랫말을 다시 읽는다. ⦁ 노랫말에 직접 나타난 생각이나 느낌을 찾아 연필로 표시한다. (아름답다, 즐겁다 등) ⦁ 노랫말에 나타나지 않은 생각이나 느낌이 떠오르면, 교과서의 빈 곳에 쓴다. ◉ 표현하고 싶은 단어, 느낌을 글이나 그림으로 표현하기 ◉ 내가 표현한 작품 발표하기 ⦁ 모둠 또는 학급 친구들에게 어떤 요소를 활용하여 생각이나 느낌을 표현하였는지를 설명하며 작품을 발표한다. ◉ 작품을 서로 평가하기 ⦁ 친구의 작품을 감상하고, 좋았던 점을 서로 칭찬한다.	□ 교과서/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 소감 이야기 나누기

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(3차시) 내 마음속의 음악

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 감정을 살려 노래를 부를 수 있다. 2) 느낌이나 생각을 글이나 그림으로 표현할 수 있다. 3) 느낌이나 생각을 음악으로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다. [4음03-03] 기초적인 음악 요소를 활용하여 소리나 음악으로 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘우리들 마음’ 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 7] 느낌과 생각을 음악으로 표현할 수 있는 방법 이야기 나누기 (15’)	◉ 음악으로 느낌이나 생각을 표현할 수 있는 방법 이야기 나누기 ⦁ 교과서 삽화를 참고하여 리듬, 가락, 빠르기, 셈여림, 음색 등의 음악적 요소를 바꾸어 연주하면 생각이나 느낌을 표현할 수 있음을 이해한다. ⦁ 각각의 음악적 요소를 다양한 방법으로 표현해 보며 어떤 느낌이 드는지 비교한다. 예) 빠르기를 달리하여 ‘우리들 마음’을 부른다.(느리게, 빠르게 등) 목소리의 음색을 달리하여 노래를 부른다.(부드럽게, 씩씩하게 등) 셈여림을 달리하여 노래를 부른다.(p, f)	□ 교과서
	[활동 8] 느낌이나 생각을 음악으로 표현하기 (15’)	◉ 느낌이나 생각을 음악으로 표현하기 ⦁ 표현하고자 하는 감정을 선택한다. ⦁ 선택한 감정을 표현할 악기, 리듬, 가락, 빠르기, 셈여림, 음색 등을 선택한다. ⦁ 음악적 요소를 달리하며 다양하게 연주해 보고 가장 적절한 음악을 선택하여 연습한다. 예) 밝고 명랑한 느낌을 표현하기 위해서 캐스터네츠로 짧은 리듬을 세 번 연주한다. ◉ 내가 만든 음악 발표하기 ⦁ 모둠 친구들 앞에서 내가 만든 음악을 발표한다. ⦁ 친구의 발표를 듣고 어떤 느낌이 드는지 이야기 나눈다.	□ 교과서/ 악기 ※ 한 가지 감정을 다양한 음악 요소로 표현할 수 있다는 점을 안내하여 다양한 작품이 나올 수 있도록 지도한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 다양한 마음을 소리나 음악으로 표현한 소감 나누기 ⦁ 느낌이나 생각을 소리나 음악으로 표현해 보고 새롭게 알게 된 점을 이야기 나눈다. ⦁ 가장 기억에 남는 활동이나 친구의 작품을 떠올려 이야기 나눈다.