3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 가을 길

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 음의 길이와 높고 낮음을 구별하며 노래를 부를 수 있다. 2) 셈여림을 살려 기악 합주를 할 수 있다.
성취 기준	[4음01-01] 바른 자세와 주법을 익혀 노래를 부르거나 악기로 연주한다. [4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 노랫말을 읽고 떠오르는 생각 이야기하기 ⦁ 예) 단풍잎으로 붉게 물든 산길이 떠오릅니다. ⦁ 노랫말을 읽고 떠오르는 장면, 나의 경험, 가을과 관련된 노래 등 떠오르는 생각을 자유롭게 이야기한다.
전개 (30’)	[활동 1] 음의 길이와 높고 낮음을 구별하여 노래 부르기 (15’)	◉ 제재곡 듣기 ◉ 음의 길이를 구별하며 주요 리듬꼴 익히기 ⦁ 주요 리듬꼴을 리듬 음절로 익힌다. ⦁ 악보에서 주요 리듬꼴이 몇 번 나오는지 찾는다. (4번) ⦁ 주요 리듬꼴의 노랫말을 말 리듬으로 읽는다. (노랗게 노랗게 물들었네 / 빨갛게 빨갛게 물들었네 / 파랗게 파랗게 높은 하늘 / 산 넘어 물 건너 가는 길) ◉ 제재곡 전체의 노랫말을 말 리듬으로 익히기 ⦁ 일정박을 손뼉으로 치며, 제재곡 전체의 노랫말을 말 리듬으로 읽는다. ◉ 음의 높고 낮음을 생각하며 위 성부 익히기 ⦁ 악보를 보며 두 마디씩 노래 부르고 익숙해지면 네 마디씩 노래를 부른다. ⦁ 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ⦁ 손으로 악보에 가락선을 그리며 위 성부를 노래 부른다. ◉ 위 성부 전체를 노래 부르기 ⦁ 노래를 부를 때의 바른 자세를 떠올리며 바른 발성으로 노래를 부른다. ◉ 아래 성부 연습하고 노래 부르기 ⦁ 악보 셋째 단의 아래 성부를 연습한다. ⦁ 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ◉ 바른 자세와 발성으로 부분 2부 합창하기 ⦁ 학급을 위 성부와 아래 성부로 나누어 소리의 어울림을 느끼며 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 성부를 바꾸어 부분 2부 합창을 한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원
	[활동 2] 리듬 악기 성부를 익혀 노래에 맞추어 연주하기 (15’)	◉ 리듬 악기 성부 익히기 ⦁ 악보를 보고 반복되는 리듬꼴을 찾는다. ⦁ 학급을 아래 성부와 위 성부로 나누어 ①~④ 4리듬꼴을 손뼉 치기로 연습한다. ⦁ 각 리듬꼴을 연주하는 데 익숙해지면 악보 전체를 손뼉 치기로 익힌다. ⦁ 성부별로 연주할 리듬 악기를 선택하고, 교사의 일정박에 맞추어 성부별로 연습한다. ⦁ 역할을 바꾸어 리듬 악기 성부를 연습한다. ◉ 노래에 맞추어 리듬 악기 성부 연주하기 ⦁ 노래에 맞추어 제재곡 전체를 리듬 합주 한다. ⦁ 역할을 바꾸어 리듬 합주를 한다. ◉ 노래와 리듬 악기 연주로 역할을 나누어 연주하기 ⦁ 학급을 세 모둠으로 나누어 노래 부르기와 리듬 악기(위 성부, 아래 성부)로 역할을 정한다. ⦁ 각 파트의 소리를 들으며 연주한다. ⦁ 역할을 바꾸어 연주한다.	□ 교과서/ 제재곡 악보/ 리듬 악기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 역할 바꾸어 연주하기

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 가을 길

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 음의 길이와 높고 낮음을 구별하며 노래를 부를 수 있다. 2) 셈여림을 살려 기악 합주를 할 수 있다.
성취 기준	[4음01-01] 바른 자세와 주법을 익혀 노래를 부르거나 악기로 연주한다. [4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘가을 길’ 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 3] □부분 연습한 후 리코더로 2중주 하기 (15’)	◉ 리코더로 제재곡의 위 성부 연습하기 ⦁ 악보를 보며 위 성부를 계이름으로 노래를 부른다. ⦁ 리코더의 운지를 확인하고, 바른 자세와 주법으로 위 성부를 연습한다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 제재곡의 위 성부를 리코더로 연주한다. ◉ 아래 성부 연습하기 ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 셋째 단의 노랫말을 말 리듬으로 읽는다. ⦁ 아래 성부의 계이름을 확인한다. ⦁ ‘파#’ 음의 운지를 확인하고, ‘파’와 ‘파#’ 음에 유의하여 11~12마디를 연습한다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 제재곡의 아래 성부를 리코더로 연주한다. ◉ 리코더 2중주 하기 ⦁ 학급을 두 모둠으로 나누어 성부를 정하고, 리코더 2중주를 한다. ⦁ 역할을 바꾸어 연주하고, 어려운 부분은 충분히 더 연습한다. ⦁ 소리의 어울림을 느끼며 반주에 맞추어 리코더 2중주를 한다. ◉ 리코더 2중주 서로 평가하기 ⦁ 4명씩 한 모둠을 만들고 두 명씩 짝을 지어 리코더 2중주를 한다. ⦁ 친구들의 연주를 듣고 서로 평가한다.	□ 교과서/ 리코더/ 제재곡 악보
	[활동 4] 셈여림을 살려 기악 합주 하기 (15’)	◉ 학급을 네 모둠으로 나누어 기악 합주 연습하기 ⦁ 리코더 1, 리코더 2, 리듬 악기(위 성부, 아래 성부)로 역할을 나누고, 자신이 맡은 부분을 연습한다. ⦁ 충분히 연습한 후 반주에 맞추어 기악 합주를 한다. ◉ 셈여림을 살려 기악 합주 하기 ⦁ 악보에 나오는 셈여림 기호를 확인한다. ⦁ 셈여림에 유의하며 기악 합주를 한다. ⦁ 역할을 바꾸어 연주한다. ◉ 기악 합주를 하고 발표하기 ⦁ 학급 전체가 기악 합주를 하고 녹음 또는 녹화하여 연주를 감상한다. ⦁ 학급의 연주를 보며 잘한 점과 보완이 필요한 점 등을 이야기 나눈다.	□ 제재곡 악보/ 리코더/ 리듬 악기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 기악 합주를 하고, 나의 연주를 되돌아보며 교과서에 제시된 체크리스트를 활용하여 스스로를 평가하기 ⦁ 스스로 잘한 점 또는 보완할 점 등을 떠올리며, 자신의 연주를 세 단계로 평가하여 체크리스트에 별점을 준다. ◉ 기악 합주에 참여하며 느낀 점 이야기 나누기