3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 리듬을 만들어요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 4/4박자의 리듬꼴을 이해하며 노래를 부를 수 있다. 2) 리듬꼴을 바꾸어 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[4음03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 지난 주말에 있었던 일을 일정박에 맞추어 묻고 답하기 ⦁ 신체로 4박자의 일정박을 반복하여 표현하며 익힌다. ⦁ 4박자 일정박 신체 표현에 맞추어 8박의 묻는 말 리듬을 함께 연습한다. ⦁ 4박자 일정박 신체 표현에 맞추어 8박으로 답하는 연습을 한다. ⦁ 학급 전체가 4박자 일정박 신체 표현을 하며 주말에 있었던 일을 묻고 답하는 놀이를 한다.
전개 (30’)	[활동 1] 4박자의 리듬꼴을 익혀 리듬 악기로 연주하기 (10’)	◉ 교과서에 제시된 4박자의 리듬꼴 익히기 ⦁ 손뼉으로 일정박을 치며 교사의 범창을 따라 리듬꼴을 리듬 음절로 읽는다. ⦁ 리듬 악기를 선택하고, 교사의 일정박에 맞추어 리듬꼴을 연주한다. ⦁ 제재곡의 리듬꼴을 활용하여 다양한 4박자의 리듬꼴을 더 다양하게 연습한다.	□ 교과서
	[활동 2] 리듬 오스티나토 반주에 맞추어 4박자 리듬 즉흥 연주 하기 (10’)	◉ 리듬 오스티나토 반주 연습하기 ⦁ 리듬 오스티나토를 코다이 리듬 음절로 익힌다. ⦁ 트라이앵글로 리듬 오스티나토를 연습한다. ◉ 4박자 리듬 즉흥 연주하기 ⦁ 연주하고 싶은 리듬 악기를 선택한다. ⦁ 학급 전체가 리듬 오스티나토를 연주하면 한 명씩 돌아가며 4박자 리듬을 즉흥 연주 한다.	□ 교과서/ 트라이앵글/ 리듬 악기
	[활동 3] 악곡의 특징을 살려 즐겁게 노래 부르기 (10’)	◉ 일정박 치며 제재곡 듣기 ◉ 리듬꼴에 맞추어 노랫말 읽기 ⦁ 시를 읽듯 노랫말을 자연스럽게 읽는다. ⦁ 일정박을 치며 리듬꼴에 맞게 노랫말을 읽는다. ◉ 제재곡의 가락을 보며 노래 부르기 ⦁ 악보를 보며 두 마디 또는 네 마디씩 노래를 부른다. ⦁ 익숙해지면 악곡 전체를 부른다. ◉ 악곡의 특징 살려 노래 부르기 ⦁ 스타카토(음길이의 반 정도로 짧게 끊어서 노래)가 있는 부분을 악보에서 확인한다. ⦁ 스타카토를 살려 노래를 부른다.	□ 교과서/ 제재곡 음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 역할 바꾸어 연주하기

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 리듬을 만들어요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 4/4박자의 리듬꼴을 이해하며 노래를 부를 수 있다. 2) 리듬꼴을 바꾸어 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[4음03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘풍선껌’ 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 4] □ 부분의 리듬꼴 바꾸기 (15’)	◉ 음표와 쉼표의 종류 알아보기 ◉ 4/4박자의 의미 알아보기 ⦁ 4분음표를 한 박으로 하여 한 마디 안에 4박으로 채워지는 박자이다. ◉ 한 마디 안에 음표와 쉼표를 어떻게 구성할 수 있는지 알아보기 ⦁ 악보에서 4분음표 4개로 이루어진 마디를 찾는다. (재미있는, 하늘 보며, 팡팡펑펑, 내가 만든) ⦁ 4분음표 3개와 4분쉼표 1개로 이루어진 마디를 찾는다. (풍선껌, 포도맛) ⦁ 음표와 같은 길이의 쉼표로 표현할 수 있다는 점을 이해한다. ◉ 노랫말이 다섯 글자인 경우, 마디를 어떻게 구성할 수 있는지 알아보기 ⦁ 악보에서 다섯 글자인 부분을 찾는다. (꼭꼭씹어요, 풍선만들기, 자꾸터져도) ⦁ 각각의 리듬꼴을 손뼉으로 리듬 치기를 한다. ⦁ 하나의 음표를 다른 형태(같은 길이를 가지는 다른 음표 여러 개 또는 쉼표)로 표현할 수 있다는 점을 이해한다. ◉ 노랫말이 세 글자인 경우, 마디를 어떻게 구성할 수 있는지 알아보기 ⦁ 제재곡과 예시 악보에서 세 글자로 이루어진 부분을 찾는다. ⦁ 각각의 리듬꼴을 손뼉으로 리듬 치기를 한다. ⦁ 제시된 음표를 점음표로 바꿀 수 있다는 것을 확인한다. ◉ 교과서 63쪽의 예시를 살펴보며 제재곡의 리듬과 차이점 찾기 ◉ 제시된 보기를 참고하여 새로운 리듬 만들기 ⦁ 바꾸고자 하는 부분의 리듬과 가락을 확인한다. ⦁ 예시의 리듬꼴을 리듬 막대나 손뼉으로 친다. ⦁ 각 마디의 글자 수를 확인하여 어울리는 리듬을 만든다. ⦁ 내가 만든 리듬꼴을 손뼉이나 리듬 막대로 쳐 보고, 고치고 싶은 곳을 수정한다. ◉ 바꾼 리듬대로 악보에 음표 그리기 ⦁ 악보 위에 제시되어 있는 첫째 단의 계이름을 확인한다. ⦁ 자신이 만든 새로운 리듬꼴을 계이름에 맞게 오선보에 그린다. ⦁ 그린 악보를 보고 노래를 연습한다.	□ 교과서/ 활동지/ 리듬 막대
	[활동 5] 내가 바꾼 부분을 넣어 노래 부르기 (15’)	◉ 완성한 부분을 넣어 발표하기 ⦁ 완성한 부분을 넣어 노래의 처음부터 끝까지 연습한다. ⦁ 친구들 앞에서 발표한다. ◉ 다른 친구의 노래 발표를 듣고 좋은 점 칭찬하기 ⦁ 리듬이 노랫말과 어울리는지, 다양한 리듬꼴로 바꾸었는지 등을 생각하며 감상한다. ⦁ 좋은 점, 아쉬운 점 등을 이야기한다.	□ 교과서/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 우리 반 창작 왕을 선발하고, 뽑힌 학생의 노래를 함께 부르기 ⦁ 가장 기억에 남는 노래를 떠올리고 우리 반 창작 왕으로 선발한다. ⦁ 우리 반 창작 왕의 노래를 학급 전체가 함께 부른다.