3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	3단원에서 학습한 내용을 이해하고, 말판 놀이 형태의 활동을 통하여 자신과 친구가 이해한 내용을 평가할 수 있도록 한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 3단원에서 학습했던 내용 떠올리기 ⦁ 가장 기억에 남거나 재미있었던 내용을 발표한다. 예) 강강술래 놀이해 본 것이 기억에 남습니다. 리코더 2중주가 아름다웠습니다.
전개 (30’)	[활동 1] ‘미소’를 감정을 살려 큰 소리로 노래 부르기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ 노랫말에 담긴 감정을 목소리의 음색, 표정 등으로 표현하며 ‘미소’를 자신 있게 노래 부르고, 이를 동료 평가할 수 있도록 지도한다.
	[활동 2] 중중모리장단을 무릎장단으로 연주하기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ 중중모리장단을 무릎장단으로 연주하며 중중모리장단을 상기할 수 있도록 지도한다.
	[활동 3] ‘강강술래’의 받는소리를 노래 부르기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ 메기고 받는 형식을 이해하여 악보의 받는소리를 노래 부를 수 있도록 지도한다.
	[활동 4] “흥보가”를 감상하며 추임새 넣기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ 디지털 기기 등을 활용하여 “흥보가”를 찾아 감상하며 ‘좋다, 그렇지, 얼쑤’ 등 추임새를 넣을 수 있도록 지도한다. 추임새의 느낌을 살리는 것에 유의하여 평가한다.
	[활동 5] 음의 높이를 손 기호로 표현하기 (4’)	◉ 지도 방향 ⦁ ‘도’~‘높은 도’까지 음을 소리 내며 손 기호를 표현하도록 한다. ⦁ 음의 높고 낮음에 따라 손의 모양뿐만 아니라, 손의 위치도 달라지는지 확인하여 평가한다.
	[활동 6] 판소리에서 고수의 역할 이해하기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ 판소리에서 고수의 역할을 이해하고, 고수가 북으로 반주한다는 것을 이해하였는지 평가한다.
	[활동 7] ‘도레미 노래’를 글로켄슈필로 연주하기 (4’)	◉ 지도 방향 ⦁ 음의 높고 낮음을 생각하며 글로켄슈필로 ‘도레미 노래’를 연주하도록 한다. ⦁ 글로켄슈필을 연주하는 바른 자세와 주법에 유의하며 연주하는지 확인하여 평가한다.
	[활동 8] ‘살리보나니’ 노래 부르기 (3’)	◉ 지도 방향 ⦁ ‘살리보나니’를 우리말 또는 원어로 노래 부를 수 있는지 평가한다. ⦁ 다른 나라의 문화를 경험하며 세계 공동체의 구성원으로서 요구되는 공동체 역량을 기를 수 있도록 지도한다.
	[활동 9] ‘가을 길’의 위 성부를 리코더로 연주하기 (4’)	◉ 지도 방향 ⦁ 바른 자세와 주법에 유의하여 연주하도록 한다. ⦁ 파의 운지는 저먼식과 바로크식의 운지가 다르므로 자신의 악기 종류에 따라 올바른 운지법으로 연주하는지 확인하여 평가한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 3단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 활동에 얼마나 도달했는지 스스로 점검하도록 안내한다.