4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1차시) 신나는 겨울

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 다양한 리듬꼴에 유의하며 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[4음01-01] 바른 자세와 주법을 익혀 노래를 부르거나 악기로 연주한다. [4음01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 겨울과 관련된 이야기 나누기 ⦁ 겨울과 관련된 경험이나 떠오르는 장면을 이야기 나눈다. ⦁ 겨울과 관련된 노래를 이야기 나눈다. 예) ‘겨울나무’, ‘Let it go(겨울왕국 OST)’, ‘울면 안 돼’
전개 (30’)	[활동 1] 리듬꼴을 읽으며 점음표가 있을 때와 없을 때의 차이점 이야기하기 (10’)	◉ 악곡의 특징 살펴보기 ⦁ ‘괜찮아요’와 ‘겨울바람’ 중 오늘 부를 악곡을 선택한다. ⦁ 악보를 보며 특징을 생각한다. 예) 점음표가 많다. ◉ 민음표의 리듬꼴과 점음표 리듬꼴 비교하기 ⦁ 선택한 악곡의 첫 번째 마디 리듬꼴을 살펴본다. ⦁ 일정박을 치며, 교사의 범창을 따라 점음표 리듬꼴을 읽는다. ⦁ 점음표가 민음표로 표현된 리듬꼴을 읽는다. ⦁ 두 리듬꼴을 읽고 느낌 차이를 이야기한다. 예) 민음표의 리듬꼴을 차분하게 걷는 느낌이고, 점음표가 있을 때는 폴짝폴짝 뛰어가는 느낌이다.	□ 교과서/ 제재곡 악보
	[활동 2] 점음표를 살려 노래 부르기 (10’)	◉ 노랫말을 읽고 비슷한 경험 나누기 ◉ 제재곡을 듣고 노래 부르는 순서 익히기 ⦁ 제재곡을 듣는다. ⦁ ‘겨울바람’ 선택 시 기호의 의미를 이해하고 노래를 부르는 순서를 익힌다. ◉ 제재곡의 리듬 익히기 ⦁ 교사가 일정박을 치며 두 마디씩 리듬 음절로 리듬을 읽으면, 학생들이 따라 읽는다. ◉ 제재곡 노래 부르기 ⦁ 점음표에 유의하며, 노래를 네 마디씩 듣고 따라 부른다. ⦁ ‘겨울바람’ 선택 시 임시표에 유의하여 노래를 부른다. ⦁ 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다.	□ 교과서/ 제재곡 음원
	[활동 3] 겨울과 관련 있는 단어로 말 리듬 오스티나토 반주하며 노래 부르기 (10’)	◉ 교과서에 제시된 말 리듬 오스티나토 익히기 ⦁ 교사가 쳐 주는 일정박에 맞추어 말 리듬 오스티나토를 익힌다. ◉ 노래에 맞추어 말 리듬 오스티나토 반주 하기 ⦁ 세 가지 말 리듬 오스티나토로 각각 리듬 반주를 연습한다. ⦁ 익숙해지면 각자 하고 싶은 말 리듬을 선택한다. ⦁ 선택한 말 리듬으로 오스티나토 반주를 한다. ◉ 말 리듬 오스티나토를 만들어 연습하기 ⦁ 겨울과 관련된 단어를 떠올린다. 예) 털장갑, 목도리, 앗 차가워! ⦁ 내가 떠올린 단어에 어울리는 4박자 리듬꼴을 떠올려 말 리듬 오스티나토를 만든다. ⦁ 내가 만든 말 리듬 오스티나토를 연습한다. ◉ 노래에 맞추어 내가 만든 말 리듬 오스티나토 발표하기 ⦁ 노래에 맞추어 각자 만든 말 리듬으로 오스티나토 반주를 한다. ⦁ 학급 친구들 앞에서 내가 만든 말 리듬 오스티나토를 발표한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 친구들의 발표를 듣고 잘한 친구 칭찬하기 ⦁ 가장 잘한 친구의 말 리듬으로 다 함께 오스티나토 반주를 한다.