교과서 24~24쪽	|	지도서 304~305쪽

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1단원에서 학습한 내용을 이해하고, 다양한 형태의 평가를 통해 배운 내용을 정리할 수 있다.
성취 기준

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5‘)	학습 문제 확인하기	◉ 1단원에서 학습했던 내용 되돌아보기 ◉ 1단원에서 했던 활동 중 가장 기억에 남는 활동 이야기 나누기
전개 (30‘)	[활동 1] 음악 기호 찾기 (5‘)	◉ 그림에서 음악 기호 찾기 ⦁ 음악 기호를 찾아 동그라미를 그리기 전에 음악 기호의 이름과 뜻을 말하고, 교사는 학생들이 기호의 이름과 뜻을 정확히 알고 있는지 확인한다. ⦁ 숨어 있는 음악 기호를 그림에서 찾아서 동그라미를 그리고, 교사는 숨은 기호를 모두 찾았는지 확인한다.	□ 교과서
	[활동 2] 떠는소리를 표현하며 노래 부르기 (7‘)	◉ ‘’ 기호가 들어 있는 곡을 찾아 표현하며 노래 부르기 ⦁ 떠는소리를 손으로 표현하며 ‘개고리 개골청’을 부른다. ⦁ 손으로 표현하는 것도 중요하지만, 기호의 의미를 이해하고 노래를 부를 때 잘 표현하는지에 중점을 두어 평가한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원과 악보
	[활동 3] 악상 기호를 살려 노래 부르기 (8‘)	◉ ‘’, ‘’, ‘ ’, ‘’ 기호가 들어 있는 곡을 찾아 노래 부르며 표현하기 ⦁ 음악적 특징을 살려 ‘빗방울의 노래’를 부른다. ⦁ 노래 부르는 활동보다는 각 특징의 개념을 이해하고 정확하게 표현하는지에 중점을 두어 평가한다. ⦁ 1단원에서 배운 다른 악곡에 음악 기호를 넣어 부르는 심화 활동도 할 수 있다.	□ 교과서/ 제재곡 음원과 악보
	[활동 4] 바른 자세로 장구 치기 (10‘)	◉ 장구 구음()을 하며 바른 자세로 장구 치기 ⦁ 장구를 치는 바른 자세와 자진모리장단을 간단히 복습한 후에 활동을 진행하도록 한다. ⦁ 장구 구음을 하며 연주한 후, 장구를 바르게 연주하였는지 평가한다.	□ 교과서/ 장구/ 채
정리 (5‘)	되돌아보기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 1단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. ⦁ 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 활동에 얼마나 도달했는지 스스로 점검하도록 안내한다.	□ 교과서/ 활동지