교과서	30쪽
지도서	86~87쪽

Ⅰ. 우리 함께 노래해요

수업 지도안

제재

아리랑

차시

1차시

학습 목표

세마치장단에 맞춰 노래 부를 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[9음01-02] 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

교수∙학습 자료

◈ 음원 [아침나라 중음②]_1단원_교과서_30쪽_아리랑_노래

[아침나라 중음②]_1단원_교과서_30쪽_아리랑_반주_90

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● 음원을 활용하여 전문가가 부르는 아리랑을 감상한다.

● 영화 「아리랑」 상영 당시의 자료를 활용하여 아리랑 노래의 배경을 알아본다.

[영화 『아리랑』]

1926년 개봉된 영화 「아리랑」은 주인공의 일생과 사회적 배경이 일제의 침략으로 나라를 잃고 주권을 빼앗긴 민중의 고달픈 삶 속에 현실적으로 큰 공감을 얻었으며 개봉 이후에도 줄곧 성황리에 흥행이 되어 작품 속 배우들이 불렀던 노래와 배경음악이 전국으로 유행하게 되어 현재까지 우리 민족을 상징하는 대표적인 노래로 불려지고 있다. 아리랑 영화의 흥행이 오랫동안 성공하자 당시 일본 영화 회사에서 수입하여 일본 본토에서 상영하였다.

전개

활동 1

1. 악곡의 구성과 특징 살펴보기

• 장단: 세마치장단

• 영역: 경기 민요

[아리랑]

이 노래는 1926년 영화 「아리랑」의 노래와 배경 음악으로 널리 알려졌다. 일제강점기 우리 민족의 울분과 애환을 담은 민요이며 해외 동포들에게는 민족의 정체성과 동질성을 확인하는 노래이다. 2012년 유네스코 인류 무형 문화유산으로 등재되었다.

활동 2

2. 세마치장단에 맞춰 노래 부르기

• 교사의 선창 또는 음원 자료를 활용하여 한 소절씩 따라 부른다.

• 세마치장단에 맞춰 노래 부른다.

• 모둠을 나누어 장단과 노래를 반복한다.

활동 3

3. 아리랑을 소재로 한 여러 가지 형태의 작품을 찾아보기

• ‘아리랑’을 소재로 한 작품을 찾아본다.

예) 축제 <정선아리랑제>, 창작 오페라 「아리아리랑」, 뮤지컬 「아리랑」,

스페인 합창단 ‘아리랑’ 연주회, 잡지 『아리랑』 등

정리

학습 정리

● 곡의 느낌을 살려 세마치장단으로 노래 부른다.

● 지금 부르는 아리랑이 ‘아리랑’ 또는 ‘본조아리랑’임을 설명하고 정리한다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
세마치장단에 맞춰 노래 부를 수 있는가?