교과서	33쪽
지도서	92~93쪽

Ⅰ. 우리 함께 노래해요

수업 지도안

제재

강원도아리랑

차시

1차시

학습 목표

메나리토리의 특징을 살려 노래 부를 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[9음01-02] 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

교수∙학습 자료

◈ 음원 [아침나라 중음②]_1단원_교과서_33쪽_강원도아리랑_노래

[아침나라 중음②]_1단원_교과서_33쪽_강원도아리랑_반주_206

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● 음원을 활용하여 전문가가 부르는 강원도아리랑을 감상한다.

● ‘정선아리랑’, ‘한오백년’ 등 다양한 강원도 민요를 알아본다.

전개

활동 1

1. 악곡의 구성과 특징 살펴보기

• 장단: 엇모리장단

• 영역: 동부(강원도) 민요

[강원도아리랑]

이 노래는 한반도 백두대간 태백산맥의 동쪽인 강원도 지역의 대표적인 민요이다. 구성음은 ‘미솔라도레’ 이고 ‘라솔미’로 흘러내리는 소리와 마침음이 ‘라’인 메나리토리의 특징을 가졌다.

활동 2

2. 엇모리장단에 맞추어 노래 부르기

• 엇모리장단을 구음으로 불러본다.

• 3박과 2박의 혼합장단을 경쾌한 느낌으로 무릎장단 친다.

활동 3

3. 강원도 지방의 산 모양을 생각하며 메나리토리의 특징을 살려 노래 부르기

• 강원도의 험준한 산 모양을 상상하며 높은 음에서 낮은 음으로 떨어지는 메나리토리의 특징을 알아본다.

[메나리토리]

정리

학습 정리

● 메나리토리의 특징을 알고 시김새를 살려 부른다.

● 3소박과 2소박이 합쳐진 엇모리장단의 특징을 알고 장단에 맞춰 노래 부른다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
엇모리장단에 맞춰 노래 부를 수 있는가?
메나리토리의 특징을 살려 노래 부를 수 있는가?