교과서	34쪽
지도서	94~95쪽

Ⅰ. 우리 함께 노래해요

수업 지도안

제재

해주아리랑

차시

1차시

학습 목표

세마치장단의 다양한 변형 장단에 맞춰 노래 부를 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[9음01-02] 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

교수∙학습 자료

◈ 음원 [아침나라 중음②]_1단원_교과서_34쪽_해주아리랑_노래

[아침나라 중음②]_1단원_교과서_34쪽_해주아리랑_반주_100

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● 음원을 활용하여 전문가가 부르는 해주아리랑을 감상한다.

● 황해도 민요의 종류를 알아본다.

예) ‘금다래꿍’, ‘산염불’, ‘몽금포타령’, ‘싸름타령’ 등

전개

활동 1

1. 악곡의 구성과 특징 살펴보기

• 장단: 세마치장단

• 영역: 서도(황해도) 민요

[해주아리랑]

이 노래는 황해도 해주 지역에서 불리던 아리랑으로 경기도 지역의 ‘본조아리랑’이 유행한 이후 생겨난 신민요이다. 그래서 서도 민요의 시김새보다는 경기 민요의 창법이나 특징과 유사한 점이 더 많다.

활동 2

2. 세마치장단의 다양한 변형 장단에 맞춰 흥겹게 노래 부르기

• 교사의 선창 또는 음원을 활용하여 한 소절씩 따라 부른다.

• 기본형 세마치장단에 맞춰 노래한다.

• 여러 가지 변형 장단에 맞춰 흥겹게 노래 부른다.

예1)

예2)

활동 3

3. 금다래꿍, 수심가, 산염불 등 다양한 서도 민요를 감상하기

• 다른 서도 민요를 전문가의 음원으로 감상하고, 해주아리랑과 비교하여 서로 느낀 점을 이야기한다.

[금다래꿍]

황해도 해주 지방에서 즐겨 불리는 노래로 ‘금다래타령’이라고도 한다. 금다래꿍의 정확한 의미는 알 수 없으나 김도령(금다래)과 이옥녀(용녀) 아가씨에 관한 애틋한 사랑과 전설을 표현하였다.

[산염불]

본래 불가의 노래가 민간에 퍼진 것으로, 독창 부분은 세속적이지만 후렴구는 불가의 흔적이 남아 있다. 본래 6박으로 된 도드리장단이었으나 오늘날은 12박으로 변형시켜 중모리장단을 사용하며 콧소리로 잘게 떠는 음이 많다. 곡의 분위기가 차분하고 슬픈 감정을 참아내는 듯한 안타까움이 있다.

정리

학습 정리

● 다양한 세마치장단에 맞춰 흥겹게 노래한다

● 황해도 민요의 종류를 알아보고 특징을 이야기한다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
세마치장단에 맞춰 노래 부를 수 있는가?