교과서 |	60~61	쪽
지도서 |	80~81	쪽

Ⅱ. 이야기로 전달되는 음악

수업 지도안

제재명

아무도 잠들지 말라

차시

1차시

학습 목표

•악곡을 감상하고 느낌을 이야기할 수 있다.

학습 도움 자료

•교사: 음원 및 영상 자료, 사진 자료

•학생: 자료 검색용 기기

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

● 작품 정보 조사하기

• 작품에 대해 조사하고 아래 내용 중 (   )안에 들어갈 말을 찾아 써본다.

고대 (나라 이름:   )의 전설 시대를 배경으로 (   )가 작곡한 (   )막 5장의 오페라로, 카를로 고치의 동명의 희곡을 기초로 아다미와 시모니가 이탈리아어 대본을 완성하였다. 푸치니의 죽음으로 이 작품은 1924년 미완성으로 남겨졌고, 마지막 막을 푸치니의 제자 (   )가 완성시켰다. (   )년 4월 25일 밀라노의 라 스칼라 극장에서 (   )의 지휘에 의해 초연되었다.

정답│중국│푸치니│3│알파노│1926│토스카니니

전개

활동 1

●1작품의 장르, 음악 사조, 줄거리 조사하기

1) 작품의 장르, 음악 사조, 줄거리를 조사한다.

• 작품의 장르: 오페라

• 음악 사조: 낭만주의

• 줄거리: https://www.youtube.com/watch?v=dGkPXrkcRI0

2) 오페라에서 이 곡이 불리는 장면을 알아본다.

• 몰락한 왕가의 칼라프 왕자가 투란도트의 3가지 수수께끼를 맞혔지만 자신과의 혼인을 거부하는 투란도트에게 "나의 이름을 새벽까지 밝혀내면 내가 죽고, 밝히지 못하면 사랑을 받아들여 부인이 되라."고 말한다. 이에 투란도

트는 그의 이름을 알게 될 때까지 아무도 잠들지 말라는 명령을 내리고,      칼라프는 승리를 확신하며 이 노래를 부른다.

• 자세한 줄거리를 조사하여 읽고 난 후 악곡을 감상할 수 있도록 지도한다.

활동

2

● 원어 가사 해석하기

1) 원어 가사의 뜻을 해석한 자료들을 찾고 가장 마음에 드는 번역을 고른다.

2) 원어 가사의 뜻을 음미하며 감상한다.

원어 가사 해석

아무도 잠들지 말라! 아무도 잠들지 말라!

그대도 말이오, 공주여

그대의 추운 침방 안에서 별을 바라보시오

사랑과 희망에 떨리는!

하지만 내 비밀은 내 안에 갇혀져 있고

내 이름은 그 누구도 모르리다!

아니, 아니! 그대 입 위에 내가 말해주리다 날이 밝으면!

그리고 침묵을 녹이는 내 입맞춤이

당신을 내 것으로 만들 것이오!

사라져라, 밤이여! 물러가라, 별들이여! 물러가라, 별들이여!

여명이 밝아오면 승리하리라! 승리하리라! 승리하리라!

활동

3

● 여러 가수 버전으로 비교 감상하고, 연주회 가치 평가하기

1) 여러 가수들의 노래를 찾아 감상한다.

• 1990년 이탈리아 월드컵 결승전 전야제 로마 카라칼라 대목욕장 유적 극장 공연: 3대 테너(플라시도 도밍고(스페인), 호세 카레라스(스페인), 루치아노 파바로티(이탈리아))

https://www.youtube.com/watch?v=hh6n1wY4p-4

• 브리튼즈 갓 탤런트 경연: 폴 포츠

https://www.youtube.com/watch?v=5CThHomdIiQ

• 참고

https://www.youtube.com/watch?v=_8E2M4HpWbU

2) 여러 가수의 노래를 주인공이 느끼는 감정의 표현 방식과 고음 처리 등 연주 기량을 중점으로 비평해 본다.

3) 청중의 반응 등 연주회의 가치를 평가해 본다.

• 다양한 연주회에서 불려지는 가수들의 무대를 비교 감상 수 있도록 지도한다.

정리

평가

정리

평가

● 주인공이 느끼는 감정의 표현 방식과 고음 처리를 중점으로 비평할 수 있는가?

상: 주인공이 느끼는 감정의 표현 방식과 고음 처리를 중점으로 완벽하게 비평할 수 있다.

중: 주인공이 느끼는 감정의 표현 방식과 고음 처리를 중점으로 비평할 수 있다.

하: 주인공이 느끼는 감정의 표현 방식과 고음 처리를 중점으로 비평할 수 있도록 노력한다.