교과서	58~59쪽
지도서	136~138쪽

Ⅱ. 우리 함께 연주해요

수업 지도안

제재

사물놀이

차시

2차시

학습 목표

사물놀이 악기의 특징을 살려 별달거리 장단을 연주할 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[9음01-02] 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

교수∙학습 자료

◈ 음원 [아침나라 중음②]_2단원_교과서_59쪽_사물놀이 별달거리_150

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● 국악기 중 타악기를 알아보고 장단을 표현하는 방법을 이야기한다.

● 사물놀이를 구성하는 악기에는 무엇이 있을지 이야기한다.

전개

활동 1

1. 사물놀이에 대해 알아보기

• 사물놀이의 유래와 연주곡을 알아본다.

• 사물놀이 연주 영상을 보고 느낌을 이야기한다.

[사물놀이]

1978년 김덕수에 의해 만들어진 무대 공연 양식으로 본래 마을의 여러 행사에서 연주하던 풍물놀이의 주요 가락을 바탕으로 구성되었다. 꽹과리, 장구, 북, 징 네 가지 타악기로 연주한다.

활동 2

2. 각 악기의 연주 자세와 주법 익히기

• 꽹과리, 장구, 북, 징의 연주 자세와 주법을 익힌다.

[꽹과리]

꽹과리는 연주 시 주도적(리더) 역할을 하며 ‘상쇠’라 한다.

· 연주 자세: 채를 잡은 손목을 아래로 약간 꺾어 꽹과리의 울림판과 채가 평행을 이루게 한다. 음색을 조절할 때는 바깥쪽 또는 중앙 부분을 치고 왼손은 꽹과리 안쪽 바닥에 대거나 떼면서 조절한다.

[장구]

· 연주 자세: 양반다리로 앉은 자세로 채편의 테두리가 몸의 한 가운데와 일직선이 되게 한다. 북편 쪽 다리의 무릎을 줄 사이에 끼워 고정하고 채편 쪽 발을 밖으로 빼 발바닥으로 채편의 변죽을 받쳐 장구의 움직임을 막는다.

[북]

· 연주 자세: 양반다리로 앉아 앞쪽의 발을 무릎과 떨어지게 내밀고 그 발 안쪽에서 북통의 하단부 가운데가 닿을 수 있게 왼쪽 무릎에 올린다. 채를 잡지 않은 손의 엄지손가락을 바깥 테두리 상단에 걸치고 나머지 손가락은 북편에 닿도록 한다.

[사물놀이]

· 연주 자세: 허리 아래 높이에서 들고 치거나 징걸이에 걸고 고정시켜 채를 잡은 손의 반대편 방향에 놓고 채를 사선으로 움직여 친다.

· 사물놀이에서 각 악기의 상징

- 꽹과리: 천둥

- 장구: 비

- 북: 구름

- 징: 바람

활동 3

3. 별달거리 장단 연주해 보기

• 장단과 어울리게 몸을 움직이며 호흡에 맞추어 구음으로 장단을 익힌다.

• 장단의 호흡에 맞추어 악기로 장단을 익힌다.

• 박에 맞추어 구호를 외친다.

• 장단과 구호를 번갈아가며 연주한다.

활동 4

4. ‘별달거리 장단’ 사설을 창의적으로 바꾸어 연주해 보기

• 모둠별로 새로운 구호를 만든다.

• 자신들이 만든 구호를 넣어서 장단을 연주한다.

• 인사굿과 별달거리 장단을 연결하여 연주한다.

• 모둠별로 별달거리 장단의 구호를 만들어 연주, 연습한다.

• 모둠별로 연주 발표를 한다.

정리

학습 정리

● 모둠의 연주와 구호가 어떠했는지 서로 평한다.

● 모둠별로 새로 만든 구호로 장단 연주를 하고 서로의 연주를 감상하며 이야기한다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
모둠원이 연주와 구호를 잘 표현하였는가?
모둠원이 각자의 악기의 어울림을 잘 표현하였는가?