교과서	108~109쪽
지도서	204~205쪽

Ⅳ. 우리 함께 창작해요

수업 지도안

제재

우리 가락 만들기

차시

1차시

학습 목표

다양한 토리로 구성된 가락을 만들어 표현할 수 있다.

성취기준

[9음03-01] 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도적으로 창작한다.

[9음03-02] 오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.

[9음03-03] 음악의 요소와 특징을 활용하여 간단한 형식의 음악을 만든다.

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● 각 토리별 민요를 감상하고 토리별 차이를 이야기해 본다.

- 경토리: 아리랑

- 수심가토리: 해주아리랑

- 메나리토리: 밀야아리랑

- 육자배기토리: 진도아리랑

전개

활동 1

1. 주어진 리듬꼴에 ‘도라지타령’의 노랫말을 이용하여 세마치장단과 어울리는 리듬을 만들어 보기

• ‘도라지타령’의 노랫말로 주어진 리듬꼴을 이용하거나 학생 자신이 창작하여 세마치장단과 어울리는 리듬을 만든다.

• 소박을 한 박으로 하고 3박자 ‘도라지타령’ 가사를 활용하여 리듬을 만든다.

• 창작한 리듬을 읽어본다.

예)

활동 2

2. 활동1에서 창작한 리듬을 이용하여 여러 토리의 가락을 만들어 부르고 서로 평하기

• 창작한 리듬꼴을 이용하여 각 토리의 음악적 특징을 살려 가락을 만든다.

예)

정리

학습 정리

● 자기가 창작한 다양한 토리의 가락 중 가장 마음에 드는 곡을 골라 발표한다.

● 서로의 연주를 듣고 의견 나눈다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
각 토리의 특징을 살려 창작할 수 있는가?
친구들의 가락을 듣고 평할 수 있는가?