Ⅰ. 사회문제의 이해와 탐구

교과서 |	8~9	쪽
지도서 |	60~62	쪽

1. 사회문제의 의미와 특징

수업 지도안

중단원		01 사회문제의 의미와 관점	차시		1차시
학습 목표		사회문제의 의미를 설명할 수 있다. 사회문제가 갖는 특징을 제시할 수 있다.
수업 과정		학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법		자료 및 유의점
도입	문답 학습 (5분)	대단원 개관과 학습 목표 제시		시각 자료 활용 존 홀크로프트의 세 가지 이미지 제시
		학생들에게 교과서 8쪽의 [생각의 초점]에 제시된 그림들이 각각 어떤 사회문제를 풍자하고 있는지 생각해 보는 시간을 준다. 학생들의 답을 듣고, 각각의 그림을 다시 살펴보며, 그림에 나타난 특징과 해당 특징이 시사하는 바를 설명한다. ▲<그림 1> ▲<그림 2> ▲<그림 3> <그림 1>은 스마트폰 과의존, <그림 2>는 성 불평등, <그림 3>은 환경 문제를 풍자한다.
전개	문답 학습 (5분)	[생각의 초점]의 각 그림이 풍자하는 사회문제들의 공통점이 무엇인지 질문함으로써 학생들이 사회문제의 의미에 관해 생각해 보게 한다.
	강의 학습 (30분)	학생들의 답을 들은 후 사회문제의 의미를 설명하고, 사회문제가 객관적 요소와 주관적 요소를 모두 지닌다는 사실을 강조한다. 교과서 8쪽과 9쪽의 보조단을 참고하여, 개인 문제와 대비되는 사회문제의 특징을 제시한 후 우리가 개인 문제라고 생각하는 것들이 사실은 사회문제일 수도 있음을 사례를 제시하여 설명한다. ▲『자살론』 ▲『사회학적 상상력』 대표적으로 프랑스 사회학자 뒤르켐은 개인의 문제로 여겨지던 자살이 사회적 통제나 규제 정도에 영향을 받는다는 사실을 밝혔다. 개인적인 문제를 사회적·역사적 맥락과 연결하여 파악하는 능력을 미국의 사회학자 밀스는 ‘사회학적 상상력’이라고 불렀다. 교과서 9쪽의 사회문제의 다양한 특징을 설명한다. 사회문제는 크게 보편성, 상대성, 변동성을 가진다.		시각 자료 활용 뒤르켐의 책 『자살론』, 밀스의 책 『사회학적 상상력』 이미지 제시
	문답 학습 (5분)	교과서 9쪽의 [시선의 확장]에서 시대에 따른 가족 문제의 변화를 살펴보고, 최근의 주요한 가족 문제가 무엇인지 학생들에게 질문한다. 활동을 진행하며 사회가 변화함에 따라 사회문제 역시 변할 수 있음을 설명한다. 이는 사회문제의 특징 중 상대성과 변동성에 연관 지을 수 있다.		시각 자료 활용 시대별 가족 문제와 관련된 이미지 자료 제시
정리 및 평가	형성 평가 (5분)	사회문제의 ( )은/는 다수에게 해를 끼치는 상태의 존재 자체를 말하고, ( )은/는 구성원들이 유해한 상황을 자각하고 그것을 해결해야 한다고 인식하는 것을 말한다. 사회문제의 대표적인 특징 중 ( )은/는 사회문제가 어느 사회에서나 나타난다는 것이며, ( )은/는 시간과 장소에 따라, 또는 집단의 특성에 따라 사회문제가 다르게 규정될 수 있다는 것이다. 그리고 ( )은/는 사회가 변화함에 따라 사회문제 역시 변한다는 것을 뜻한다.		답안 객관적 요소, 주관적 요소 보편성, 상대성, 변동성