교과서 |	34~35	쪽
지도서 |	52~54	쪽

Ⅰ. 우리 함께 노래해요

수업 지도안

제재

「강강술래. 자진강강술래」

차시

1차시

학습 목표

긴자진 형식과 한배의 변화를 알고 노래로 표현할 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 [아침나라 중음①]_1단원_교과서_34쪽_강강술래 자진강강술래_노래

[아침나라 중음①]_1단원_교과서_34쪽_강강술래 자진강강술래_반주_79→96

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

● 보름달과 강강술래가 어떤 관계가 있는지 이야기해본다.

•정월대보름, 추석처럼 보름달 뜨는 명절에 연행되는 강강술래를 사진으로 감상하고, 어떠한 관계가 있을지 자유롭게 이야기해본다.

◀ 강강술래 사진 자료

강강술래는 여러 사람이 함께 손을 잡고 원을 그리면서 춤춘다. 보름달이 뜨는 정월대보름과 추석에 강강술래를 추며 건강, 풍요, 공동체의 화합을 기원하며, 강강술래의 기원으로 알려진 임진왜란 때의 강강술래는 주변을 돌게 하여 적보다 아군의 숫자가 많아보이게 하는 효과를 주었다.

● 강강술래 영상을 감상한다.

• 디지털기기를 활용하여 강강술래 영상을 감상한다.

https://youtu.be/SC9akIVgfME?si=rc2uCR8f1kYwW_DU

전개

활동 1

1. 악곡의 음악적 특징 이해하기

● 남도 민요의 음계와 시김새를 익힌다.

• 남도 민요의 음계와 시김새를 손으로 표현하면서 익힐 수 있도록 한다.

<남도 민요>

남도민요는 육자배기토리를 사용한다.

육자배기토리 : 미(떠는음)-라(평으로 내는 음)-시(도에서 꺾는음)

◀‘솔’이 ‘도’

활동 2

2. 긴자진 형식과 장단 이해하기

● 악곡에서 사용된 긴자진형식을 이해한다.

• 악곡에서 사용된 형식인 긴자진형식을 이해한다.

[긴자진 형식]

한배에 따른 변화를 알 수 있는 형식

‘긴’은 느린, ‘자진’은 빠른을 뜻함

민요에서는 해당 악곡 외에도 쾌지나칭칭나네-자진쾌지나칭칭나네,

뱃노래-자진뱃노래, 배따라기-자진배따라기 등이 있다

◀ 거리 = 한배

.

[한배]

: ‘한배’란 ‘날아간 화살이 떨어진 거리와 소요된 시간’을 이르는 말로 음악에서는 빠르기를 의미한다.

‘한배가 긴 음악’은 느린 빠르기의 음악, ‘한배가 짧은 음악’은 빠른 빠르기의 음악을 가리킨다.

● 긴자진형식에 따라 사용된 중모리장단과 자진모리장단을 익힌다.

• 악곡 내에서 강강술래는 중모리장단으로 가다가 자진강강술래에서는 한배가 빨라져서 자진모리장단이 사용된다는 것을 이해한다.

• 긴자진형식에 따라 중모리장단과 자진모리 장단을 각각 구음과 무릎장단 치며 장단을 익힌다.

활동 3

3. 악곡 부르기

● 악곡을 부르며 익힌다.

• 남도 민요의 시김새를 살려 장단에 맞춰 노래한다.

• 교사의 선창을 듣고 한 소절씩 따라 부른다.

• 악곡을 익히고 중모리 장단의 강강술래와 자진모리장단의 강강술래를 이어 부르며 한배의 변화. 즉, 속도의 변화를 느끼며 노래한다.

남도 음계의 특징인 굴게 떨어주는 음과 꺾는 음을 잘 살려 노래하도록 지도한다.

활동 4

4. 강강술래의 유래 조사하고 발표하기

● 강강술래의 유래에 대하여 조사하고 발표한다.

[강강술래의 유래]

- 강강술래의 기원 중 가장 많이 알려진 것은 임진왜란의 이순신 장군과 관련된 내용.

이순신 장군이 부족한 전력으로 고군분투 하다가 적군을 속이기 위해 여인들에게 남자 옷을 입혀 산 주변을 돌게 하면서 아군의 수가 많아보이도록 하는 강강술래로 착각하도록 만듦.

◀ 명량대첩

정리와

평가

학습 정리

● 남도 민요의 특징과 긴자진 형식 등 수업에 배운 내용을 정리한다.

평가 내용	상	중	하
남도 민요의 시김새를 살려 노래 부를 수 있는가?
긴자진 형식을 이해하고 빠르기의 변화를 느끼며 노래 부를 수 있는가?