교과서 |	8~9	쪽
지도서 |	00~00	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

수업 지도안

=

* 한 박자 리듬을 셋으로

자연스럽게 나누어 표현한다.

제재

「마중」

차시

1차시

학습 목표

시와 가락의 어울림을 느끼며 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 시와 가락의 어울림을 느끼며 부르기

교수 ∙ 학습 자료

음원	1단원_교과서_8쪽_QR01_1.마중(노래)

1단원_교과서_8쪽_QR01_2.마중(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

● ‘마중’이라는 단어에서 느껴지는 감정을 서로 이야기해 본다.

•학생들이 그린 그림을 칠판에 붙여 놓고 음악을 들려주며 학생들의 창의적인 발상을 칭찬한다.

전개

활동 1

1. 시의 내용 음미하기

● 시 구절의 의미를 생각하며 가사를 천천히 읽어본다.

• https://www.youtube.com/watch?v=FWn3Uq7B-O4 (안예은)

• https://www.youtube.com/watch?v=IE3JfAWRifk (어린이+애니메이션)

활동 2

2. 시와 가락의 어울림 느끼기

● 다양한 성악가들이 부른 제재곡을 감상한다.

• https://www.youtube.com/watch?v=8TtIqpcdfs4 (길병민)

● 가락을 듣고 한 소절씩 따라 부른다.

● 셋잇단음표 리듬을 자연스럽게 표현한다.

•점음표를 표현할 때는 음표의 길이를 정확하게 표현할 수 있도록 지도하고, 임시표가 사용된 음은 음높이를 정확하게 표현할 수 있도록 지도한다.

활동 3

3. 피아노 반주에 맞추어 부르기

● 피아노 반주에 맞추어 가락을 노래 부른다.

● 표현 기호를 살려 전체적으로 감정을 담아 부른다

•다양한 성악가들이 부른 제재곡을 감상하면서 음색의 차이와 곡 해석의 차이를 느낄 수 있도록 지도한다. 나아가 한국 창작 가곡을 추가로 몇 곡 더 감상하면서 한국 창작 가곡의 특징과 분위기를 느끼고 한국 가곡의 위상과 독보적 발전 방향을 생각해 볼 수 있다.

정리와

평가

학습 정리

● 다양한 성악가들이 부른 제재곡을 감상하고 감정을 담아 노래 부른다.

평가 내용	상	중	하
다양한 버전의 제재곡을 감상하며 차이를 느낄 수 있는가?
시와 가락의 어울림을 느끼며 노래 부를 수 있는가?